教師的教學特色通常表現在語言發揮的一種能力上面，以及在課堂上面以一種幽默的方式為學生帶來內心的安慰，讓他們體會到學習當中的快樂，這就是教師所具備的一種特色，只要平常多多的努力學習提昇自己的教學水平，才能贏得別人的尊敬，才能在學校當中發揮出最大的能力去教育出最好的學生。

教師的教學特色分為五方面:

一.教態端莊，業務精鍊。二.課堂氣氛融恰，有人格魅力。三.引領學生隨教師導入展示目標.四.吸引學生，牽動學生。五：充分利用肢體語言組織好課堂

良好的課堂組織是高效課堂的前提。

組織好課堂，時刻關注每一位學生，調動其注意力，激發學習興趣響師生不願下課。

課堂文化是教師在比較長的教學實踐中形成的一份氣息，一種課堂氣質。

課堂文化體現著教師教學的思想內核，它包括教師進行教學活動的根本理念、價值訴求、展開教學活動的基本方式、教學的思維傾向，以及維繫師生交往活動的人際氛圍和精神狀況，還包括教師對學生、對知識、對教學、對目標等問題獨到的個性理解，決定著課堂教學的根本理念、思想意識乃至教學的目標深度。

名老師之所以成“名”，是因為有其個人獨特的教學風格，有其獨特的“課堂文化”。如何才能逐步形成自己的“課堂文化”呢？“態度決定一切”，“心有多大，舞台就有多大”，“我們希望學生變成什麼樣，那就要把我們的話重複十遍、百遍、千遍；當學生在不知不覺中就能照做的時候，這句話就成了文化，一種讓學生一生享用的‘課堂文化’”。

這樣看來，樹立正確的理念，踏實的進取，是能有所收獲的。

上課之前多做預設：疑是思之源，思是智之本。老師上課主要是引導學生學生，既然引導老師就要多問，讓學生思考，教師提出一個問題，會有多個答案，那麼老師在上課前盡量考慮自己提出的問題學生會有哪些答案。

孩子們想問題是天馬行空的，不會按套路來，有時候老師提出問題會被一些學生的問題給難道，這樣課堂上就會很尷尬，避免尷尬應該多做預設，減少“車禍現場”。

1. 開學以來，孩子們的表現很好，上課認真聽講，學習興趣強，而且善於思考，說話積極，是學生學習的好榜樣。請及時表揚和鼓勵你的孩子，讓他保持良好的狀態。 我們希望及時溝通，讓孩子們進步得更快！

2.孩子們最近的學習動力很強，上課聽講座，說話熱情，但學習計劃不是很好，需要老師經常提醒和督促。當你的孩子回家後，你可以問他在學校的學習和生活安排。根據情況，你可以幫助他製定合理的學習計劃，指導他按計劃完成任務，養成良好的計劃習慣。

3.孩子最近學習很努力，上課認真聽講，作業也能按時完成。 只是有點沉默寡言，不能及時與老師和同學溝通，遇到學習上的問題。我總是主動和我的孩子交流，回答他的難題。同時請鼓勵您的孩子在家裡與大家更積極地交流，解決問題，從而有效地提高學習效率。

4.這孩子最近在課堂上取得了很大的進步。他不僅能專心聽講，還能主動舉手，大聲回答問題。我希望你能表揚，並提醒你的孩子在課堂上學習的工具要更輕柔、更快。我們祝願你和你的家人幸福！

01你很有上進心，本學期光榮加入共青團。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。記憶力好，自學能力較強。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。　

02 你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業認真，書寫工整。各科均衡發展，成績保持優秀。今後在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛鍊和提高自己的工作能力。　

03 你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業，就忍不住停下來欣賞。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！