運用可替代性思路，對比不同玩具的特點。

當孩子提出想要購買新玩具，而且難以抉擇購買哪個，想要全部都買下時，父母可以幫助孩子對比玩具的不同特點，讓孩子對比決定是否去買：

● 這個玩具比另一個貴，是因為它前面帶一個閃燈；這個是糖果帶一個小玩具，比別的多個糖果，如果只是想要小玩具的話，我們可以單獨找個小玩具的；

● 往前走走前面還有其他玩具呢，我們可以去看看還有什麼；

● 家裡玩具好像跟這個差不多，我給你先拍個照片，回家後我們對比一下，對比好了下次再看要不要買好了……

定期給固定的零花錢，讓孩子自主合理安排使用。

多數情況下孩子總想買玩具，也跟沒有任何限制有關，沒有零花錢的限制，孩子一看到自己喜歡的，就全部想買回家。

父母可以定期給固定的零花錢，並給予孩子自主使用的權利。我可以每次花少一點，分好幾次花完，如果我想買個特別貴的，可以攢幾個月的零花錢再買，當有零花錢限制時，孩子就會開始權衡和做出選擇。

選擇性展示新玩具的一部分，不要一次性全展示完。

當孩子購買一套新玩具後，第一次玩耍結束後，父母可以將其中一部分偷偷收起來，讓孩子先玩剩下的一部分。5歲以下的孩子，當玩具脫離視覺後就會很快遺忘掉，忘了自己還有這部分玩具。

當孩子玩得特別熟練後，父母可以再將另一部分玩具拿出來，孩子會以為這是新玩具，可以長期保持玩玩具的新鮮感，就會減少經常要購買新玩具的需求。

10歲孩子拿錢亂買玩具，應該加強教育，源頭管控好。10歲小孩，正是上小學的年紀，心智還不夠全，需要監護人和老師耐心教育，不能亂買玩具，要專心學習。另外，10歲的孩子，哪來的錢，應該從源頭管控，監護人應該不要給他太多的錢，確實需要的東西，由監護人給他買。

一、建立規則

教育專家、北京師範大學副教授錢志亮說過，“那些愛買玩具、愛吃零食的孩子背後，都有一個規則不明確、溺愛孩子的大人。”

家長在孩子出門前，一定要先說好，規定今天只買一個玩具或者不買玩具，這是規矩，不可踰越，必須堅定執行。孩子都很聰明，如果家長妥協，孩子就會知道哭鬧可以得到他想要的東西，他就會反復用這個招數來獲取他想要的東西，有了第一次妥協，就會有第二次第三次，所以規則的堅定執行尤為重要，同時注意執行規則要溫和而堅定。

二、克制任性訓練

如果孩子提出不合理要求，撒潑打滾要玩具的話，家長們可以嘗試做中國公安大學犯罪心理學教授李玫瑾教授的克制任性訓練，這是是對溫和而堅定執行規則的最好詮釋。

第一步：直接抱回家，不打不罵，讓孩子哭。

第二步：抱回臥室裡，一對一，其他人不要來干涉，尤其是爺爺奶奶，同時注意四個“不要：不打不罵不說教不走開”。

第三步：不能孩子過於壓抑, 給孩子留一條跟家長溝通和交流的路, 滿足一部分需求。

這樣下來幾次，孩子就會認識到，哭鬧是解決不了任何問題，想要得到玩具，不能靠哭鬧，他就會學會和你溝通。

三、延時滿足

我們家會幫孩子製定一個購買玩具的計劃，讓他自己列一個玩具清單，把想買的玩具都寫上，按照想買緊急度排序，按照清單的順序來買，根據家庭的經濟實力，安排每週給孩子資金額度，比如，我家每週會給孩子50元的額度，額度用完了，就不能再買了，如果碰到超過50元價格的玩具，可以等到下周買，或者下下周買。

這樣既可以讓孩子得到玩具，又可以讓孩子學會等待和忍耐，還可以鍛鍊孩子的計劃管理能力。西爾斯育兒練習手冊中提到過，“在孩子成長過程中，學會等待是建立責任感的一部分。”

四、製定獎懲制度。

家長可以建立積分制度，用於正面激勵。如果孩子遵守既定的規矩，就增加積分，他自己可以支配這些積分，去買自己想要的東西。

比如說，當孩子幫助媽媽做了一些力所能及的事情，比如拖一下地，刷一次碗，洗一下輩子，或者連續一週不哭鬧發脾氣要玩具，就會得到一些獎勵積分；如果孩子不遵守規矩，無理取鬧，就應該相應的扣除積分，這樣下去，我想當他下次再看到玩具的時候就會再想，他還要積攢多少積分才可以買到自己想要的玩具，而不是哭鬧，發脾氣。

這樣不僅會讓孩子不再發脾氣要玩具，還會讓孩子學會自我管理，學會權衡取捨，學會正確認識到來自父母的物質供給。