《黃河頌》頌的是古老黃河的雄姿，是五千年的古國文化，是中華兒女堅強不屈的英雄氣概，是偉大的民族精神。）
(朗誦詞)
啊，朋友!（開篇用了呼告的修辭手法。呼告是指寫作時作者對著不在眼前的人或物直接呼喚，並且和他說話。一般分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告的形式，可以抒發強烈的思想感情，引起讀者的情感共鳴。）
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野;
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強!
（這幾句既展示了黃河的英雄氣魄，又點出黃河是偉大堅強的民族精神的象徵。）
這裡，
我們向著黃河，
唱出我們的讚歌。
（以上為朗誦詞部分，從內容看，這段朗誦詞，是全詩的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接稱呼讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。一般朗誦詞是歌曲引子，內容往往是歌曲的背景、目的。）
(詞)
（以下詞部分是全詩的主體，為了表現頌歌的氣勢，“帶悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量”。）
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
（站得高才能望得遠，“望”比“看”字更確切。）
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;
（萬丈狂瀾，指巨大的洶涌的波浪，一個“掀”字，把人的視角從下向上拉，體現了黃河無堅不摧的氣魄，不可阻擋的氣勢。）
濁流宛轉，
結成九曲連環;
從崑崙山下
奔向黃海之邊;
（“奔”字既彰顯出黃河奔騰洶涌的氣勢，又含有“趨向”的意思，有很強的目的性。）
把中原大地
劈成南北兩面。
（“劈”字比“分”字，更顯得雄健有力，更彰顯出黃河波濤滾滾，橫貫中華的氣勢。）
（以上幾句是詞的第一部分，“望黃河滾滾”的“望”字，一直統領到“把中原大地劈成南北兩面”。而這所“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹嚴：先是近鏡頭特寫──“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫──“濁流宛轉，結成九曲連環”；然後是縱向描寫黃河的流向──“從崑崙山下奔向黃海之邊”；最後橫向展開到黃河流域兩岸──“把中原大地劈成南北兩面”。）
啊!黃河!
（“啊！黃河”的讚語，從望黃河轉向頌黃河，道出了無限感慨。）
你是中華民族的搖籃!
（“搖籃”一詞，運用比喻的修辭手法， 把黃河比作中華民族的搖籃，形象地說明了黃河是中華民族的發源地，孕育了中國五千年的文明，哺育了中華民族世世代代的子孫。）
五千年的古國文化，
從你這兒發源;
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
（“扮演”本身是“化妝表演”的意思，在這裡寫出了黃河流域英雄輩出。中華民族有悠久的歷史，有光輝燦爛的文化傳統，中華民族從來都是堅強不屈的，有著與敵人血戰到底、奪取最後勝利的英雄氣概。）
啊!黃河!你是偉大堅強，
像一個巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
築成我們民族的屏障。
（詩人於熱烈的讚頌中，實現了對黃河的英雄形象的展示。這裡把黃河比作了一個為我們民族築起屏障的巨人，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。）
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
（這裡把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，把黃河的無數支流比作萬千條鐵的臂膀，這是無限深情的臂膀，這是無限溫暖的胸懷，與前段“搖籃”的比喻相呼應，母親的形象美感大大增強。氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。）
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強!
（ 結尾部分，詩人的感情在黃河母親形象的激勵下達到頂點，禁不住用呼喊的方式採用反復的修辭手法，表達出我們要做無愧於黃河的兒女，要像黃河那樣具有偉大堅強的決心，以及要戰勝一切艱難困苦的信念。）
（總之，《黃河頌》，是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、勇往直前的頌歌。）
《黃河頌》頌的是古老黃河的雄姿，是五千年的古國文化，是中華兒女堅強不屈的英雄氣概，是偉大的民族精神。）
(朗誦詞)
啊，朋友!（開篇用了呼告的修辭手法。呼告是指寫作時作者對著不在眼前的人或物直接呼喚，並且和他說話。一般分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告的形式，可以抒發強烈的思想感情，引起讀者的情感共鳴。）
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野;
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強!
（這幾句既展示了黃河的英雄氣魄，又點出黃河是偉大堅強的民族精神的象徵。）
這裡，
我們向著黃河，
唱出我們的讚歌。
（以上為朗誦詞部分，從內容看，這段朗誦詞，是全詩的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接稱呼讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。一般朗誦詞是歌曲引子，內容往往是歌曲的背景、目的。）
(詞)
（以下詞部分是全詩的主體，為了表現頌歌的氣勢，“帶悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量”。）
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
（站得高才能望得遠，“望”比“看”字更確切。）
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;
（萬丈狂瀾，指巨大的洶涌的波浪，一個“掀”字，把人的視角從下向上拉，體現了黃河無堅不摧的氣魄，不可阻擋的氣勢。）
濁流宛轉，
結成九曲連環;
從崑崙山下
奔向黃海之邊;
（“奔”字既彰顯出黃河奔騰洶涌的氣勢，又含有“趨向”的意思，有很強的目的性。）
把中原大地
劈成南北兩面。
（“劈”字比“分”字，更顯得雄健有力，更彰顯出黃河波濤滾滾，橫貫中華的氣勢。）
（以上幾句是詞的第一部分，“望黃河滾滾”的“望”字，一直統領到“把中原大地劈成南北兩面”。而這所“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹嚴：先是近鏡頭特寫──“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫──“濁流宛轉，結成九曲連環”；然後是縱向描寫黃河的流向──“從崑崙山下奔向黃海之邊”；最後橫向展開到黃河流域兩岸──“把中原大地劈成南北兩面”。）
啊!黃河!
（“啊！黃河”的讚語，從望黃河轉向頌黃河，道出了無限感慨。）
你是中華民族的搖籃!
（“搖籃”一詞，運用比喻的修辭手法， 把黃河比作中華民族的搖籃，形象地說明了黃河是中華民族的發源地，孕育了中國五千年的文明，哺育了中華民族世世代代的子孫。）
五千年的古國文化，
從你這兒發源;
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
（“扮演”本身是“化妝表演”的意思，在這裡寫出了黃河流域英雄輩出。中華民族有悠久的歷史，有光輝燦爛的文化傳統，中華民族從來都是堅強不屈的，有著與敵人血戰到底、奪取最後勝利的英雄氣概。）
啊!黃河!你是偉大堅強，
像一個巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
築成我們民族的屏障。
（詩人於熱烈的讚頌中，實現了對黃河的英雄形象的展示。這裡把黃河比作了一個為我們民族築起屏障的巨人，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。）
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
（這裡把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，把黃河的無數支流比作萬千條鐵的臂膀，這是無限深情的臂膀，這是無限溫暖的胸懷，與前段“搖籃”的比喻相呼應，母親的形象美感大大增強。氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。）
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強!
像你一樣的偉大堅強!
（ 結尾部分，詩人的感情在黃河母親形象的激勵下達到頂點，禁不住用呼喊的方式採用反復的修辭手法，表達出我們要做無愧於黃河的兒女，要像黃河那樣具有偉大堅強的決心，以及要戰勝一切艱難困苦的信念。）
（總之，《黃河頌》，是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、勇往直前的頌歌。）