埃裡克森人格發展八階段理論口訣口訣：信嬰兒、早自主、前主動、齡自卑、同青年

埃裡克森人格發展八階段理論評價

埃裡克森的心理社會發展理論指出了人生每個階段的發展任務及所需要的支持幫助，這有助於教育工作者了解中小學生在不同發展階段的各種衝突，從而採取措施，因勢利導，對症下藥。在學校教育中，小學生正處於第四階段;中學生正處於第五階段。

幫助處於學齡期的學生適應勤奮和自卑危機。學生總是在努力認為自己是有能力有價值的個體。但他們馬上就不得不面對現實，學生一旦被劃入低水平組或被評為差等級，他們就很快失去了最初對成功的期望，這將可能導致頹廢。教師對學生的行為評價以及課堂組織的方法對兒童的自我概念產生著重要的影響。

幫助學生適應同一性和角色混亂危機。青少年想被看作一個成人。他們一般願意以類似成人的行為作出反應，這一原理意味著：中學生絕不應該被當作“孩子”看待;絕不應在其他同伴或其他有關的人面前輕視青少年;給以明確的指示，讓學生獨立完成任務;要注意同伴之間的關系。

1、嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的衝突。

2、兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的衝突。

3、學齡初期（3～5歲）：主動對內疚的衝突。

4、學齡期（6～12歲），勤奮對自卑的衝突。

5、青春期（12～18歲）：自我統一性和角色混亂的衝突。

6、成年早期（18～25歲）：親密對孤獨的衝突。

7、成年期（25～65歲）：生育對自我專注的衝突。

8、成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的衝突。

答：個體發展的八個階段口訣：信嬰兒、早自主、前主動、齡自卑、同青年

中國的心理學家將個體的發展劃分為八個階段:即乳兒期(0-1歲)、嬰兒期(1-3歲)、幼兒期(3-6、7歲)、童年期(6、7-11、12歲)、少年期(11、12-14、15歲)、青年期(14、15-25歲)、成年期(25-65)、老年期(65歲以後)。其中，少年期又稱為“危險期”或“心理斷乳期”。

埃裡克森8階段順口溜圖表如下：

1、嬰兒期(0～1.5歲)∶基本信任和不信任的心理衝突 此時不要認為嬰兒是一個不懂事的小動物，只要吃飽不哭就行，這就大錯特錯了。

此時是基本信任和不信任的心理衝突期，因為這期間孩子開始認識人了，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。

信任在人格中形成了'希望'這一品質，它起著增強自我的力量。

具有信任感的兒童敢於希望，富於理想，具有強烈的未來定向。

反之則不敢希望，時時擔憂自己的需要得不到滿足。

埃裡克森把希望定義為:'對自己願望的可實現性的持久信念，反抗黑暗勢力、標誌生命誕生的怒吼。

2、兒童期(1.5~3歲)︰自主與害羞(或懷疑)的衝突 這一時期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。

更重要的是他們學會了怎樣堅持或放棄，也就是說兒童開始'有意志'地決定做什麼或不做什麼。

這時候父母與子女的衝突很激烈，也就是第一個反抗期的出現，一方面父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規範的任務，即養成良好的習慣，如訓練兒童大小便，使他們對骯髒的隨地大小便感到羞恥，訓練他們按時吃飯，節約糧食等。

另一方面兒童開始了自主感，他們堅持自己的進食、排洩方式，所以訓練良好的習慣不是一件容易的事。

3、學齡初期(3～6歲)︰主動對內疚的衝突 在這一時期如果幼兒表現出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。

如果成人譏笑幼兒的獨創行為和想象力，那麼幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裡，缺乏自己開創幸福生活的主動性。

當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了'目的'的品質。埃裡克森把目的定義為:'一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想象的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制'。 ：—埃裡克森人生發展八階段理論