在科技還不發達的古代，教師講課就是拿著一本書，學生們就是聽，甚至學生都沒什麼可看的，于是學生就盯著老師看，盯著老師看，自然聽起來就仔細。

對我來說，直到高中才接觸到多媒體這個東西，高二的時候，學校有了六七個多媒體教室，那個時候，我對此充滿了好奇，因為那個時候我還沒動過電腦。平時難得到多媒體教室上課，去的時候都興沖沖早早跑去。在多媒體教室裡面，我們的眼中沒有老師。大學的時候，有些老師利用多媒體教學，更多的老師是不用的。同學們私下討論，最不願意上的課，就是那些用多媒體講課的老師開的課。往往有一種照本宣科之嫌。而那些什麼也沒有，滔滔不絕一節課下來的老師，是最受我們歡迎的。有些老師甚至連書本都不帶，講課的時候卻異常精彩。現在成為老師，能夠利用多媒體教學成了新課改的重要一部分。我覺得，這是需要討論的問題。對於多媒體教學，我的看法是：能不用就不用。或許，多媒體教學有很多不可替代的作用，它的形象性、直觀性、快速性，都是人沒法做到的。但是，它的缺陷也很明顯。首先是學生，注意力往往會被吸引到幕布上，老師去哪兒了？這不是大家關心的問題了。吸引到幕布上有什麼不好？幕布上的東西是有限的，當學生在一字一句看上面的內容時，老師可能又講了很多。其次就是老師，受限制。要根據多媒體的內容去講，上課的內容沒法自由變動，要按照固定的順序來。同時也失去了自由發揮的空間。