1、管理的五項工作

計劃。做好計劃，包括年度計劃、月計劃、每天的計劃，做到有條不紊。

組織。組織生產，在組織生產中應注意如何用好班組的全體成員，如何堅持嚴格的班組規章制度。

協調。協調好員工之間的關系，以提高員工的主觀能動性和工作積極性。

控制。控制生產的進度、目標。

監督。監督生產的全過程，對生產結果進行評估。

2、管理的五項內容

人。對人的管理，也就是對員工的管理。

財。對財進行管理，比如成本核算，資金流向。

物。對物品的管理，也就是對生產的管理。物品主要是指生產資料。

信息。對信息的管理包括：生產進度方面的信息，上級給下級下達的指示，下級向上級反饋的意見等。

時間。管理好時間就是處理好事情，管理者應對每天的工作按其輕重緩急和主次的不同來劃分，進行時間管理。一名好的領導者在時間上是有條不紊的。

第一項心態管理，天天評估，樂觀積極；

第二項目標管理，分解目標到年、月、周、日，天天管理，達成目標；

第三項時間管理，抓住重點，提昇效率；

第四項學習管理，持續改進，提昇競爭力；

第五項行動管理，每天行動，養成高效習慣！

五項管理分別指的是心態管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理五大項。

為深入貫徹落實全國教育工作會議精神，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據教育部關於加強對中小學生“五項管理”（ 作業、睡眠、手機、讀物、體質）及省教育廳促進中小學生身心健康成長“十項舉措”的相關要求，結合我校實際，特制定了落實“五項管理”規定工作的實施方案，方案具體內容如下。

一、健全組織，明確分工

依據學校實際，城南小學成立了“五項管理”“十項舉措”工作領導小組。

組長： xxx

副組長：xxx xxx

成員：全體中層領導、班主任

作業管理負責人:各班班主任

讀物管理負責人:xxx 各班班主任

體質管理負責人：各班班主任

手機管理負責人：各班班主任

睡眠管理負責人：各班班主任

二、落實責任，注重實效

“五項管理”工作能否落到實處，重在切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行、監督。

1.每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

2.召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。並通過班主任群轉發相關文件給學生家長。

3.“五項管理”“十項舉措”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”“十項舉措”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

4.“五項管理”“十項舉措”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重點，要做到常抓不懈。

三、學習宣傳，掌握政策

首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導，吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”“十項舉措”規定的內容。

（一）明確作業管理要求，減輕學生課業負擔

1.把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學

合理有效作業,幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

2.合理調控作業總量。加強各學科作業統籌管理,嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，小學1、2年級不布置書面家庭作業，小學3至5年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3.科學設計作業形式和內容。要依據學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業，可探索分層布置作業。要積極探索作業的高效性，設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業。提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業。不布置機械重複性和懲罰性作業。不得給家長布置或者變相布置作業，不得讓家長代為布置作業。

4.規範作業批改。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。