優點:

　　1、教學環節設計合理，教學重點難點突出。

　　2、運用了多種教學手段，取得了較好的教學效果。

　　教學手段的具體實施：在導入環節，我採用了一個《小青蛙找媽媽》的視頻故事，一下子就把學生吸引住了。在節奏學習的部分我設計了一個小遊戲，讓學生在律動中學習節奏，最後的表演故事環節，我制作了卡紙頭飾，把學生帶入到故事情境中。

小學音樂課評課用語需要注重學生的音樂素養和情感體驗，同時也需要考慮教學方法和教學效果。
缺點：評課用語可能過於死板和刻板，無法準確反映學生的真實情況和進步，給教師和學生帶來不必要的壓力。
優點：評課用語為教師提供了規範的教學指引，幫助教師提高授課質量，同時也為學生的學習提供了有效的反饋，促進其音樂素養和情感體驗的發展。
建議：在使用評課用語時，教師應根據學生的實際情況進行靈活運用，避免過於刻板，同時也要注重學生的情感體驗，讓他們在音樂學習中得到真正的愉悅和享受。

1、教師基本的音樂素養比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養。

2、教師的備課可操作性更強，注重實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及作秀的環節，並且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。

建議：

1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法無形中減輕了學生學習新歌的負擔。

2、一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。