通過對專業課程設置的意見和建議:

1.

專業課程設置要與實踐相接軌,與生產勞動相接軌。

2.

專業課程設置不要漂浮在理論上,要多研究實際問題。

3.

專業課程設置應多鼓勵學生創新,教會學生專業自我發展和完善 的辦法。

4.

專業課程設置應多考慮學生的就業需要,促進學生技能的培養, 和應聘技巧的傳授。

沒有具體的課程數目，但要求教學需要一學年設兩個或三個學期。以安徽工程大學為例，各專業根據教學需要一學年設兩個或三個學期。為便於學生選課，每學期理論教學、實驗課和分散進行的一些實踐性教學環節原則上安排在前16周，2週考試。

集中進行的實習、考察、課程設計、綜合實驗、工程訓練等實踐性教學環節原則上安排在學期末、期初或三學期制的短學期。課程分為必修課和選修課兩大類。必修課是每個學生應當修讀並取得學分的課程，選修課是按專業培養方案要求，允許有選擇地修讀課程。必修課不高於70%，選修課不低於30%，學生應當修滿培養方案規定的必修課及選修課的學分數。

擴展資料：

大學課程設置要求規定：

1、課程教學大綱中所列的內容必須是科學驗證過的，符合客觀規律，又要反映研究的各種現象、事實和規律的認識發展過程，還要較好地反映本課程所在領域的先進成果及其發展趨勢，並具有一定的前瞻性。

2、課程教學大綱的修訂要以專業內在的邏輯和學科體系為基礎，既要服從課程結構和培養方案的整體要求，又要保持學科、專業的基本邏輯系統，保證與相關課程之間的銜接、聯繫與配合，避免重複或遺漏。

3、課程教學大綱要處理好理論與實踐的關系，合理設置理論和實驗（實踐）教學內容，在保證闡明該課程的基本概念、基本內容和基本理論的基礎上，增強課外教學與實踐教學，在把學生能力培養落到實處。