無規矩不成方圓，這是我們中華民族自古以來就堅決倡導的，中國那麼大，事情那麼多，沒有穩定的規矩，何來穩定的社會？

像逃課、頂撞老師、打架、鬥毆、不遵守學校規定的制度，經常遲到、上課吃零食，目中無人，不去尊重老師。不上晚自習，逃宿舍，不穿校服……等等

1、查明違紀事實。對學生的處分必須以事實為基礎。輔導員老師要通過各種渠道詳細了解學生的違紀違規事實，如實地調研，第三者證詞等，不能單憑某一方的口述就給網下結論。

2、責成違紀學生寫檢討書。寫檢討書有幾個目的，第一，檢討書可以作為違紀事實的證明材料之一。其二，通過檢討書可以判斷學生對自己的錯誤行為是否認識到位，態度是否端正，這些都會影響到最後的處罰決定。

3、作出書面處理決定。根據學生的違紀事實和認錯態度，依據相關的管理規定，經過老師和學生代表集體研究，決定給予學生通報批評，警告，嚴重警告或者記過等以上處分。處分決定要將處分緣由，處分依據，處分時效等內容包括進去。

4、處分決定需要和本人見面。對學生正式的處分決定作出後，需要第一時間傳達給學生本人，並需要學生本人在決定書上簽名確認。如果學生本人對處分的事實和依據有異議，要告知學生按規定進行申述。

5、處分決定要在一定範圍內公布。對學生的處理，很大一部分作用是通過反面教材影響和警示其他同學，達到懲前毖後治病救人的目的。所以，處分決定要通過宣傳欄，電子顯示屏，網站等渠道公布，一般為三到七天。

6、要關注學生後期表現。輔導員老師要密切關注受要關注學生後期表現。輔導員老師要密切關注受處分學生接下來的表現，是悔過自新還是破罐子破摔。如果學生有自暴自棄的跡象，要及時找他談心談話，糾正其錯誤的思想和認知。