我認為推薦優秀青年教師的理由有以下幾個方面

一，師德高尚，有愛崗敬業，無私奉獻的品質。以校為家，關愛學生。

二，有淵博的知識，有創新思維，有先進的教育教學理念。教法嚴謹教法靈活，教學成績優秀，深受學生的愛戴。

三，在學校教育教學各類評比當中出類拔萃。

曹慶文，女，1979年出生，本科學曆，中學二級教師，2002年參加工作，擔任中學語文教學及班主任工作。

一、品德素質修養

2002年我帶著對教育事業的崇高敬意走上了我夢寐已久的講臺，望著那一張張可愛的笑臉，聽著那一句句甜甜的“老師好～”我陶醉了，我暗暗下定決心一定要做一名合格的教師，要把我的師愛灑向每一個學生，在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家～

自從踏上工作崗位的那一天起，我就以老教師作為我人生的楷模，處處以高標準要求自己，對待工作我一直兢兢業業、早來晚走，認真鑽研業務，不斷總結、反思自身工作，關注語文學科教改的動態，大膽進行教改實驗，堅持教書與育人相結合。積極參加省、市、縣教研活動，通過學習把一些先進的教學經驗帶回自己的課堂，並且形成了自己的教學風格，深受學生，家長的喜愛。

二、專業知識

以前我們常說:“你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。”而現在的課改要求我們老師要是自來水，什麼時候用什麼時候就

經歷過小學，中學，大學，然後工作，為人父母的我，也曾經對這個問題做過思考，也和朋友探討過。我們認為，這個問題大概可以從三個角度來分析：學校、教師和學生。

1. 站在學校角度來說，教師的學曆越高肯定越好的。在對外宣傳本校教師都是高學歷的，說明本校的師資力量更雄厚，會吸引更多的家長關注，然後把自己的孩子送到該學校。有了生源，自然就可以把學生的質量也提高上去。學生質量好了，師資又有，學校升學率自然也就更亮眼。從而，產生良性循環，學校越來越好。

2. 站在學生角度來看，肯定也是學校老實的學曆越高，對自己越有吸引力的。社會在進步，社會的平均學曆也在不斷提高。以前我們說文盲，是指那些不識字的，現在還有幾個人是不識字的呢？如果老師的學曆高，學生也自然更信服。現在的小學生，懂得的比我們那時的多得多了，個個小大人。

3. 從教師教學來看，高學歷，高專業化更是重要。百年大計，教育為本，這足以說明教育的重要性。教師的專業程度越高，自然對教育更好。而高學歷的教師，也肯定是更專業的，對教育的廣度和深度都更高，對教育事業也肯定是更有幫助的。

我們小學畢業有幾十年了，回過頭來思考，是不是小學的老師都還記得？因為小學生，也是一張白紙，教師就是一隻在紙上畫建築的筆，小學教師畫的是建築的基礎部分，要蓋起宏偉建築，基礎肯定是越好越有希望。

小學教師的授課，在潛移默化中影響了學生的思維和對學習的興趣。作為學生，我們會把這個思想思維帶到初中高中和往後的生活學習，以致在無形中影響我們的人生。所以，學曆高，專業度高的小學老師，對學生是至關重要的。

這是一個很好的話題，能聊很多，以上是之前大體總結，不知有沒有相同觀點的朋友....