是課文《大自然的聲音》，全文如下：

大自然有許多美妙的聲音。

　　風，是大自然的音樂家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

　　水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

　　動物是大自然的歌手。走在公園裡，听听樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，听听唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，听听蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什麼嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

當微風拂過那聲音是部編版三年級上冊第21課《大自然的聲音》中的句子。

寫出了小雨滴聲音的動聽

課文解析：

1、大自然有許多美妙的聲音。

這句話是全文的中心句。一方面開門見山，直接點題；另一方面統領全文，下面三個自然段都是圍繞這句話來寫的。

2、風，是大自然的音樂家。

這句話是第2自然段的中心句，第2自然段都是圍繞它來寫的。

3、當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

這句話運用擬人的修辭手法，再通過對比，寫出了微風和狂風帶給人的不同感受。

4、水，也是大自然的音樂家。

這句話既是過渡句，也是第3自然段的中心句。

5、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”都是擬聲詞。

這些詞既準確生動地寫出了小溪、河流、大海裡的水聲特點，又體現了水流由小到大流動的聲音的變化。

這句話運用了頂真的修辭手法，環環相扣，既寫出了小雨滴“匯集”過程的連續性——小溪→河流→大海，又非常形象地寫出了他們各自不同的聲音特點，富有節奏感。

6、動物是大自然的歌手。

這句話是第4自然段的中心。

7、走在公園裡，听听樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，听听唧哩哩唧哩哩的蟲鳴，在水塘邊散步，听听青蛙的歌唱。

這句話運用了排比的修辭手法，通過寫在“樹上”“樹下”“水塘邊”三個不同的地方，聽到不同的動物發出的不同叫聲，讓人感到大自然的音樂無處不在，處處美妙

《大自然的聲音》這篇課文中描寫了風聲、雨聲和動物的聲音。作者在描寫小雨滴的聲音時，表現的是“嘀嗒、嘀嗒”。特點是聲音柔和有節奏。讓人聽起來是柔柔的，軟軟的，好想跟著它跳躍起來。大自然中的一切美好的東西都是有益於我們的身心健康的。我們就要愛護它。

運用了擬人的修辭手法，將水當作人來寫，形象生動地寫出了雨水落在物體上的聲音。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；

所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

擴展資料

《大自然的聲音》是人教版小學語文三年級上冊（2018年秋季修訂版）第21課的課文，這篇課文屬於說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。

大自然的聲音寫出了小雨嘀嗒特點它的特點是嘀嗒嘀嗒，像新年的鐘聲敲在我們的心裡，柔柔的，軟軟的，大自然的聲音是世上最好聽的聲音，給人安寧和諧，當我們心情煩躁的時候，我們我們可以去大自然中走一走，放飛自己的心靈，讓心靈有一個歸宿