傅雷家書藝術類分為四點:

第一，傅雷把兒子“當作一個討論藝術、討論音樂的對手”。傅雷跟兒子傅聰談貝多芬、談莫扎特、談李斯特、談肖邦、談巴赫;談他參加音樂會的感受，也談兒子的演出及演奏；不僅如此，他還跟兒子談文學，談繪畫，談哲學，談東西方文化。

第二，傅雷“極想激出”兒子的“一些青年人的感想”。讓他這個做父親的“得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年”。通過書信，傅雷與兒子一起討論藝術，研究樂曲的內涵，交流對事物的看法。他希望通過自己對人生和藝術的理解，教育和引導兒子，激發兒子通過書信的方式暢談在異鄉學習和生活的收獲。一方面他及時發現兒子的各種問題，給予幫助和指導;另一方面他也希望從兒子的成長過程中獲得新的思想、藝術和生活的感悟。

第三，傅雷欲“借通信訓練”兒子的文筆與思想。傅雷常常“逼”兒子多寫信，“多寫有內容有思想實質的信”，希望借寫信提昇兒子對事物的認知水平、思維能力和人生境界，傳給兒子達到此目的的方法和途徑。

第四，傅雷希望隨時隨處給兒子“做個警鐘，做面忠實的鏡子。無論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面”。傅雷在教育兒子的同時，總是將自己擺進去，一再無情地自我解剖，引導兒子認真地對待自身的問題和不足。

《傅雷家書》的主要內容有四個方面：

1、討論藝術；

2、激發青年人的感想；

3、訓練傅聰的文筆和思想；

4、做一面忠實的“鏡子”。

信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德才俱備，人格卓越的藝術家”。