評課是教研員和很多教師的必備技能，下面整理了英語作文課的評課用語供大家參考。

1.這堂課很有意義，聽後很受啟發。總的說來，師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談談我的聽課感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。

2.知識性、思想性、藝術性完美結合的導入，必然撥動學生的心弦，為整節課的順利進行定下完美的基調。這節課的導入就很新穎，有趣味性、啟發性，學生的學習欲望-下子被調動起來了。

3.教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量-節課好壞的主要尺度。遺憾的是,這節課沒有明確目標(或目標制訂得不合理，形同虛設)。4.新的課程觀認為，學生是課堂教學的最大資源。各小組能科學合理地進行分工合作，組員樂於傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價沒有跟進，也沒有兌現積分獎勵。

5.課堂評價是對學生學習行為的提醒、矯正、勸誡、引導與鼓勵。恰如其分的表揚、充滿關懷的批評、滿懷希望的鼓勵，能給學生創造-一個認識自我、建立自信的平台。優秀是誇出來的-讓學生互相讚美,取人之長補己之短，效果會更好。6.教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學用語規範，體態大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學生的風頭。如果這節課再少講20分鐘，效果會好些。

幼兒園評課用語一

1、教師能培養幼兒對體育活動的興趣，能根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加活動。

2、能用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。

3、教師的教態自然、活潑、生動不停吸引幼兒的眼球，幼兒的學習興趣高。

4、幼兒的動作標準，運動量適合這年齡的特點。增長了知識還鍛鍊了身體。

幼兒園評課用語二

1、活動過程中運用了很好的教學方法：老師的語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創造性都達到了。如：開始時，老師說：聽到了什麼？孩子自由發言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見，老師沒有限制孩子的發言，也沒有糾正孩子的發言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，並給與鼓勵，很好地發展了幼兒的想象力。最後，老師讓孩子給樂曲取名字，也較好地體現了孩子是主體、老師是主導的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發揮。

2、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規律，以遊戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕鬆學習。

3、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。

幼兒的認識是一個循序漸進的過程，本活動通過生動形象的情境設計，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運用，更加形象生動有趣，使無形的音樂變成了有形的音樂，較好的突破了難點，讓幼兒在輕鬆愉快的活動中漸漸理解了音樂。

4、老師的情緒積極高昂，教態笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當中。老師的衣著朴素大方，髮型適宜，都給觀摩者帶來很好的印象，這也是本節課成功的重要因素。語言環境變得生動、輕鬆，幼兒學習語言的能力也自然而然地得到了提高。

建議：如果在新授兒歌的那個環節中，配上簡單的圖譜，能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌，也會為後面的順利創編奠定基礎。那就更好了。