兒童認知發展理論的首創者是著名發展心理學家讓·皮亞傑，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡增長而改變的歷程。皮亞傑對認知發展研究的特殊興趣是出於將兒童的認知發展看作是溝通生物學與認識論的橋梁，他認為通過對兒童個體認知發展的了解可以揭示整個人類認識發生的規律，從而建構起他的整個學說“發生認識論”。

自從兒童的權利和地位被認可之後，兒童的發展研究也廣泛開展起來。由古至今，經過歷代學者的研究、實驗、驗證和總結，有關兒童的相關發展理論得到了基本的統一。

兒童認知理論的發展，皮亞傑功不可沒

我們借鑑先輩的研究成果，結合現代先進理論，對兒童進行科學的養與教。在教養孩子的過程中，兒童的認知發展一直是重點項目，只有根據科學合理的認知理論來教授，孩子的認知才能得到真正的進步和發揮。

兒童認知發展的首創者是皮亞傑。

讓·皮亞傑（1896年8月9日—1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範，一生留給後人60多本專著、500多篇論文，他曾到過許多國家講學，獲得幾十個名譽博士、榮譽教授和榮譽科學院士的稱號。