因材施教：

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。

定義

因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

因材施教

因材施教，形容一個老師根據不同學生的實際情況，進行不同的教育，講授不同的知識，使學生得到最好的發展。

比如每一位老師都要因材施教，科學施策，充分發揮學生的主觀能動性。讓學生愛上學習。充當學習的主人。最大程度的發展學生的潛力

可以組詞：發善施德。發，動詞，是指伸出手給予他人之物。善，善良。是指一個人的品行。施，施予，也是給予的意思。德，品德，德行。發善施德，常形容一個人樂善好施，給予他人恩惠。幫助他人，做行善積德之事。也可以形容一個的人品寬厚仁慈，對待他人的仁愛之心。

發號施令讀作：fāhàoshīlìng[釋義]

發、施：發布；下達；號：號令、命令。發布命令；下達指示；進行指揮。[語出]

《尚書·冏命》：“發號施令；罔有不臧。”《淮南子·本經訓》：“發號施令”。[正音]

號；不能讀作“háo”。

[辨形]

施；不能寫作“司”。

[近義]

調兵遣將

指揮若定

[反義]

線抽傀儡

[用法]

作比喻時多含貶義；多用於比喻義。一般作謂語、定語。

[辨析]

～和“頤指氣使”都含有“指揮別人”的意思；但～偏重於“指揮”；可表示“發布具體的命令”；很常用；並多用於口語；“頤指氣使”偏重於指揮別人時的傲慢態度；使用較少；僅用於書面語。