《燕子》一文以 燕子 為線索，是按燕子的 外形 、燕子在春天從南方趕來、燕子 飛行 、和燕子 休息 順序記敘的。“一身 烏黑 的羽毛，一雙 剪刀似 的尾巴，一對 輕快有力 的翅膀，湊成了那樣 可愛的活潑 的小燕子。”這是對燕子 外貌 特點的描寫。

寫作線索分為：人物線索、事情線索、物品線索、地點線索、時間線索、感情線索

《燕子》這篇文章線索不是很明顯，沒有具體的人物、地點、物品、事情，所以我認為是（時間線索）和（感情線索）：作者寫這篇文章是春天，整篇文章是作者對燕子喜愛的描寫，我們是跟作者的感情了解燕子的，所以是感情線索。

課文燕子是以燕子為線索，是按燕子的外形，燕子在春天從南方趕來，燕子動態美和靜態美的順序記敘的。

這篇精讀課文是看圖學文，圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水麵，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

“湊成”這個詞語使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上

這個句子出自鄭振鐸寫作的散文《燕子》。課文讓讀者感受到了燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養了讀者熱愛大自然的感情。

抓住了羽毛的顏色、翅膀的活動、翅膀的形狀的特點把燕子的外形寫的很具體，突出了燕子活潑機靈的特點。

課文富有濃厚的春天的信息，而表現春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式，無論是課文中的動物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態的一幅春景圖。

燕子課文湊成一詞表現了燕子的身體靈巧，聰明，美麗，可愛！湊成：聚集成，許多事物合在一起。課文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活潑可愛的小燕子。本文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序, 講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。