語文教育有些是師範有些不是，因為師範類漢語言文學更加側重語文教師方向。師範類只需要通過二級甲等的普通話水平測試就可以拿到教師資格證，而非師範類的學生需要自己報名考試。

一類學校畢業的師範類漢語言文學畢業生一般直接有教師資格證，而非師範類漢語言專業是沒有教師資格證，需要自己報考教師資格證。

在某些師範大學的漢語言文學專業後添加“師範”兩個字，是為了突出該專業的培養方向和特色。通常情況下，“師範”二字表示該專業旨在培養教育界的人才，具備成為教師的能力和素養。

漢語言文學專業本身注重對漢語言與文學的研究，學生主要學習語言、文學理論、文學作品鑒賞等方面的知識。而師範類的漢語言文學專業，則在此基礎上更強調對語言教學、文學教學等方面的教育能力的培養。

通過添加“師範”兩個字，旨在強調培養具備教育教學能力的漢語言文學專業人才，使其更適合從事中小學教育或其他教育機構的教學工作。這也是為了適應教育領域對漢語言文學專業人才需求的一種表達方式。

需要注意的是，並非所有師範大學的漢語言文學專業都添加“師範”兩個字，這取決於大學的設立和專業設置。因此，具體情況還需要查看各個大學的官方招生信息和專業介紹。

現在教師有些是經過師範院校專業培訓，有些是其他院校，通過自行考取教師資格證進行的

漢語言文學是一種文化和語言專業，它有兩種類型：師範類和非師範類，它們之間的主要區別在於後者並不需要學生具備成為一名教師所需的教育學、心理學、教育法規等方面的知識。

漢語言文學師範類專業主要培養具備講授漢語言文學知識和技能的教師，他們需要具備豐富的漢語言文學知識，熟悉教育規律和教學改革動態，在語言、文學、歷史、哲學、社會學等方面都有很高的造詣。他們還需要通過實習等方式獲得教學經驗和教育實踐，以提高自身的教學水平。

而漢語言文學非師範類專業注重培養學生對於漢語言文學這一專業領域的認識、理解和掌握，著重於豐富和提昇學生的語文素養、人文素養、文化素養和創新思維能力等方面的素質。此外，非師範類專業培養的學生可以在報社、出版社、文化機構、廣告公司、市場營銷領域、影視制作等行業中從事相關工作。

漢語言文學師範專業與非師範專業的區別主要在於教學計劃的安排，師範專業有教育學，心理學，語文教法等課程，非師範專業就不開以上課程，但其它課程比師範類要開得深一些。

1.

師範類的漢語言文學專業培養老師,偏向教育學方面,出來首選做老師或者進入教育培訓機構。

2.

非師範漢語言文學一般指文秘、新聞等專業,出來一般向公司企業文秘、報社雜志新聞撰稿人或編輯發展

3.

一類學校畢業的師範類漢語言文學畢業生一般直接有教師資格證,

4.

非師範類漢語言專業是沒有教師資格證,如要進入教師行業,需自己報考教師資格證

1、含義不同

漢語言文學教育專業，屬於師範類教育專業，主要培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。

漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

2、目標不同

漢語言文學教育專業培養具備文藝理論素養和系統的漢語言文學知識,能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作,以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

漢語言師範類和非師範類的區別主要在於培養的專業方向以及出路不同。
漢語言師範類強調教育教學，主要培養的是語言教育方面的專業人才，包括語言的教學和翻譯方面。
而非師範類則更注重的是語言的應用，重點培養的是語言應用方面的專業人才，例如新聞、廣告、公關等相關行業。
不同的招生方案也是兩者之間的區別之一。
漢語言師範類普遍採用縣招或二招的方式，而非師範類一般採用高招錄取。
因此，兩類專業的錄取方式和招生對象也有所不同。

漢語言文學師範類專業和非師範類專業的區別在於教學計劃的安排。師範類專業有心理學 、教育學、語文教學教法等並把這些課納入教學計劃之中。師範類專業的實習在中學，非師範類專業實習在新聞單位或機關事業單位。師範類專業考教師資格證書有優勢。