可改為：“三個學校的領導都來開會”或是“讓三個學校的領導來開會”或是“三個學校的領導是來開會的”。

改病句可加上狀語，補語，謂語。這樣讓語句表達得更加清楚。

這是什麼題啊？

這個病句的正確答案為學校的三個領導來開會或三所學校的領導來開會。常見的病句有以下幾種類型：

1.語序不當 2.成分殘缺或贅餘 3.前後矛盾 4.句式雜糅 5.搭配不當 5.表意不明或有歧義 6.不合事理。這句話的病因是第五類即有歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，既可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。

原句既可以理解為三個學校也可以理解為學校的三個領導。

　　一、“兩個學校的校長參加了這次會議”是病句。

　　分析：這是屬於有歧義的病句類型。可以理解成“有兩個不同學校的校長”或是“有兩個同一學校的校長”，表意不明。　　應改為：兩個在同一學校的校長參加了這次會議。或是：兩個不同學校的校長參加了這次會議。　　二、病句簡介： 　　1、病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。　　2、常見的病句種類有： 　　（1）語序不當； 　　（2）搭配不當； 　　（3）成分殘缺或贅餘； 　　（4）結構混亂； 　　（5）表意不明； 　　（6）不合邏輯。　　三、修改病句的方法： 　　1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。　　2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。因為修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。　　3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。