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1 # O醉寶_
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2 # 泉水叮咚的泉水泉
因為選擇容易的任務可以保證成功。
（2）維納的歸因理論，將會消極受挫、運氣好壞、內在性：內控型的人認為成敗由自身原因造成的，得到自己和他人的原諒、外界環境。外控型的人認為成敗是由於外部因素造成的：活動成敗的六個因素，減少失敗感。歸於可控的、羅特的歸因理論：穩定性。在失敗時將原因歸於不可控的，灰心喪氣、任務難度、避免失敗、可控性，接受現實挑戰。三個維度：目的是獲取成就，其行為結果可以不負責任，通過努力、身心狀態（1）海德，個人對其行為結果負責，以防止自尊心受損和心裡煩惱：傾向於選擇非常容易或者非常困難的任務。
（3）成就動機理論、努力程度、不穩定的將利於激發鬥志：能力高低、穩定的。避免失敗者：追求成功者，他們會選擇有所成就的任務(成功概率為50%的任務)，而極其困難的任務可以找到適當的借口，獲取成功來提高自尊心和滿足
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3 # zhml大道行遠
內部穩定歸因是內部平均心智和認知能力越來越高，越來越統一思想和奮鬥目標，外部穩定歸因是內部比外部的平均心智和認知水平越來越高，越來越統一思想和奮鬥目標
可控就是你自己能控制住的，穩定就是從開始到以後一直沒有變化，不會改變外在就是周圍環境，和自己沒有關系。
學業成就歸因中最主要的原因有能力、智力、運氣、任務難度等，這些原因可歸入這三個維度。歸因與成就動機間的關系主要表現在兩個方面：
（1）成就動機的高低與歸因方式緊密相關。
（2）歸因與認知、情感和行為相互關聯。該理論為確定歸因方式對行為和動機的影響及在實踐中應用歸因方式打下理論基礎。
維納歸因理論是歸因理論的一種。1974年美國心理學家維納在《成就動機與歸因理論》一書中提出。認為歸因的基本原則是尋求事件的原因。
對事件原因的不同解釋影響隨後的相關行為。在尋求事件原因時，個體從內外源、穩定性、控制性三個維度進行綜合考慮。內外源即原因在個體本身還是外部環境，穩定性即原因是穩定的還是可變的，控制性即原因是可控制的還是不可控制的。