語文的修辭手法有比喻、比擬、排比、誇張、反問、設問、通感、對偶、對比、互文、頂針等等。

在中考試題和高考試題中，賞析修辭手法的答題格式，一般是按照這樣三步曲進行的，即“修辭手法+解說+表達效果”，如朱自清的《荷塘月色》，寫淡淡的荷香“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這裡運用了通感的手法，以聽覺寫嗅覺，一種形象的寫出荷香的清淡飄逸、時斷時續。

互文是指在連貫性的語句中，某些詞語依據上下文的條件互相補充，合在一起共同表達一個完整的意思，或者說上文裡省下了下文出現的詞語，下文裡省了上文出現的詞語。也就是說，互文的主要修辭作用，在字詞上省略，使語句經濟簡練；在意思上互補，使文意委婉幽深。前者較為顯露，後者較為隱含。

在語文教材古詩文中，這類句子句法關系特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時，要瞻前顧後，不能偏執任何一端，把它割裂開來理解。只有如此，才能正確地、完整地，全面地掌握這類句子的真正意思。

互文是中常採用的一種修辭方法。修辭手法是為提高表達效果，是運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。主要有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反復、象徵、寄寓(寄託)、互文、設問、反問、引用等。

互文這種修辭手法，有利於更加清楚地表達一個內容，而且互為補充，融為一體。在學習時要注意體會，在運用時靈活掌握。準確地使用修辭手法，是一項重要的語文基本功。要不斷加強修辭手法的學習和運用，不斷提高語言表達水平，提高語文素養，促進溝通和交流。