《鳥言獸語》的主要內容是：麻雀和松鼠在聊天，麻雀告訴松鼠，它看到一個教育家的文章，文章裡寫道：小學教科書要完全排斥“鳥言獸語”，人類的教育才有希望。

麻雀為鳥類的語言受人類歧視而生氣，松鼠安慰麻雀：人類的語言也不如他們想象的那麼高貴，與“鳥言獸語”也無差別。

贊

《鳥言獸語》是一部勵志故事，它讓我感受到，每個人在追求夢想的過程中，都會有困難和挫折，但只要能堅持到最後，就可以終將實現自己的夢想。感謝這部書，它可以激勵我勇往直前，不斷超越自我，不斷堅持，相信自己最終能夠如願以償。

《鳥言獸語》是一部很有意思的小說。

故事情節曲折離奇，主人公經歷了許多奇妙的事情，並且它所涉及的動物或者鳥語言的描寫也非常的細緻入微，讓人感到非常的震撼。

讀完之後我受到了極大的啟發，覺得人類對動物其實還有很多很多不了解的地方，特別是它們之間的交流和語言，希望在以後的生活中能夠多關注動物的生態環境，多多了解它們的語言和行為習慣。

根據馬克吐溫的名著《鳥言獸語》可以看出，他的觀點總體上強調了和諧的重要性，以及人與動物之間的聯繫。

作者認為，動物之間的關系會影響人類的關系，所以必須重視動物的和諧。而且，動物的行為也可以幫助我們了解自身的情感和行為，了解自我和他人之間的聯繫。

讀後感：無論鳥言獸語，還是人言人語，都不能莽撞的下結論，而是要全面的了解，不能片面的去看待，才能了解到人或事物的本質。

當我們用文明的語言交談，和人平等相處，沒有高低貴賤之分，不以貌取人，不以權勢取人，不以財取人，這就是所謂的文明人，文明人講的‘人言人語’。

可是那些仗勢欺人，說話惡言惡語，汙言穢語的人，為什麼要稱做‘禽獸’？他們的話就叫‘鳥言獸語’呢？這和那些動物們扯上什麼關系了！讀了這則故事，難道就不為小鳥小動物打抱不平嗎？

一隻麻雀在無意之中看見一個教育家的文章上看見那個教育家正在寫它們的語言。

那隻麻雀給松鼠說：“人類在寫我們，它說我們本來就不需要人類把我們寫在書上，寫上了就算了，還說要改，”松鼠說我們不如去看看，你在天上飛我在地下連蹦帶跳我們的速度也差不多到了那裡，有一群人在說:“我們有手，我們要工作，我們有肚子，我們要吃飯,”松鼠說這兩句不是也是“人言人語”並不錯啊，後了來了一群拿著白色短木棍的人來驅趕他們，後了他們走了，到了一個大空場上，那裡有無數軍隊，有步隊，有馬隊，有炮隊，有飛機，有坦克，隊伍整齊的很，看他們的樣子是要去攻打什麼地方，它們上了渡海的船，到了之後它們下了船，又去別的地方了，看見那個地方的人有的拿著一枝長矛，有的抱著一杆破後膛槍，後來他們說一定要把每滴血用來保衛家園。

人言人語是人類交流的語言，鳥言獸語是動物們的交流的語言。我們不能把自己憎惡別人的話語歸結到鳥言獸語之中，畢竟在動物之中沒有所謂人類的汙言穢語，動物也是人類的朋友，更不能把人的罪惡栽贓到動物身上。育人先育己，為有一個和諧文明的環境，自己就不應出言不遜，甚至傷害別人。

教育孩子，首先從自己的言語做起，不能總是認為自己是家長，對自己的孩子想怎麼教訓就怎麼教訓，孩子也有自己的自尊心，做孩子的朋友，平等的對待孩子，只有這樣說出的話語才更具親和力，孩子也非常喜歡的接受。

麻雀告訴松鼠一個教育家的言論侮辱了鳥獸，它對那個教育家非常不滿。聰明的松鼠看到自己不能說服麻雀，決定和它一起去尋找正確的答案。看到人類可以分成兩批，一批人說的有道理，另一批人說的完全沒道理。 這個故事告訴我們:看待問題應該先找到證據才能下結論。

《鳥語花香》讓我深深觸動，書中描繪的農村幸福景象正是我心中的家園。細品中，可以感受到大自然祝福下的慢生活的沉澱，也看到村莊內外的人物的故事，不是金錢可以買的精彩。勞動者的汗水，家人之間的堅定愛，收獲者的喜悅……小說中對於生活的描寫令人駐足，也激發我用心去感悟常有哪些可珍貴的瞬間。