監護孩子的爸爸媽媽，應該正確引導孩子，做孩子的啟蒙老師，樹立孩子的榜樣，言傳身教。

十歲孩子有自己的主見，聽不進別人的意見。現在的孩子心理成熟都較早，需要和他們多交流溝通，知道他們的想法訴求，然後在她做這些事情中，你慢慢的發現她的錯誤，先肯定她的想法，然後給她建議，從心理征服她，一味的擺家長的架子，也許適得其反

10歲的孩子這麼頑固，總是犯錯不聽話，那是因為小的時候他犯錯你沒有批評指正他，讓他以為他做的都是對的，從而有了一種過度自我的心理，所以到了10歲你再來管他，其實已經很難了，所以要讓小孩子知錯就改，就要從小給他立好規矩讓他做好，才能夠令他有是非之分。

原因可能有下面幾個方面：

1.他覺得是大人冤枉他，心裡委屈，所以不會聽話。

這就要求家長在孩子犯錯的時候要懂得傾聽孩子的心裡話，不要只聽別人的一面之詞，也要听听自己的孩子是怎麼說的，再去判斷孩子有沒有犯錯，是不是真的犯錯了。

其次，這個年齡段的孩子正處於叛逆期，他會下意識抵觸父母的做法，這就要求父母多心平氣和的和孩子聊天，交流，讓孩子平穩走出叛逆期。

五歲的男孩活潑可愛，天真爛漫，明辨是非的能力不強，很多時候都會想幹什麼就幹什麼，調皮不太聽話，讓家長非常的頭疼。面對孩子這樣，我們千萬不要以暴力制服他們，多給孩子關愛，多與他溝通交流，正面的引導他，並做好榜樣示範作用，他們的可塑性和模仿能力都很強的，慢慢的孩子就會好一些了。

1.棍棒出孝子的時代，已經過了，新時代的孩子不適宜暴力教育。

作為70、80、90後的家長們，不少人兒時都捱過父母的打，那個時候父母最大的困難，是解決溫飽問題後，沒有時間“管他們”，所以，他們一旦不聽話，基本上都是“棍棒”伺候。因而，如今一些家長，內心深處仍舊覺得“棍棒出孝子”是真諦。

高曉松說過，我們現在和以後的孩子，面臨人工智能全面的到來，AI取代了大量的勞動力，以後的人謀生，更加看重審美觀、源創力和決策力。

實際上，古語中，也有很多經典著作，反對暴力對待孩子。

明朝《溫氏母訓》：古云棒頭出肖子，不知是銅打就銅器，是鐵打就鐵器。若把驢頭打作馬面，有是理否？

這意思是說，銅再打也是銅器，鐵再打也是鐵器，絕不能把驢頭打成馬頭。換言之，單靠打不能改變兒童的行為，要依憑本身的稟賦，順勢誘導其天性，才最重要。

清朝人崔學古《幼訓·愛養》提出了一種方案，他認為五六歲的孩子，應該盡量教導，用好言勸諭，如果“徒事呵斥而撲責”，“不惟無益，且有損”。

這就是說，孩子經常挨打，廉恥心丟失，自尊心沒了，可能就變成頑固不講理或者遲鈍之人。

2.正確面對孩子成長，以引導教育為主。

五六歲的孩子，正是從幼兒園、學前班正式成為一名小學生的年齡，他們學了一些知識，懂得一些道理，了解自己的一些能力。

這個時候的孩子一般都有基本的是非判斷能力，什麼事能做什麼事情不能做，他們從心理上，有一個基本的判斷。但是孩子的天性，又是對什麼都好奇，所以，他們也有一定的冒險精神。

例如五六歲的孩子，覺得把雞蛋摔地上，打碎了很好玩。他們或許是受某些影視片中，向壞人身上丟雞蛋的影響，所以，一些熊孩子，明知道這樣做是不對的，但還是忍不住的做了。

這個時候，他們他們還會編一個自己覺得合理的理由，不會說丟雞蛋好玩，而是會說，看雞蛋裡有沒有小雞等荒誕的理由。

自然，他們覺得合理的理由，在家長面前，是站不住腳，家長會認為那是撒謊、就頂嘴，由此就會產生衝突。

面對家長和孩子之間的衝突問題，可能做出以下處理方法。

一是如果犯錯的情節很輕微，例如無意間打碎碗、摔雞蛋等，家長就不要隨便打孩子了，而是以教育引導為主，打碎碗這一類無意間的事情，就提醒孩子注意，摔極端這樣的錯事，就讓孩子充分認識到自己錯誤所在，並讓他作出保證。

二是犯的錯誤比較嚴重，例如與打架、偷摸行為或者其他更嚴重的事情，家長可以採取不允許他上網玩遊戲、看電視、不允許吃零食等辦法，制約孩子。另外就是採取一些武力上的懲戒，當然雷聲大雨點小，主要作用用於威懾，千萬不能打孩子的要害。

3.家長從自身找問題，看是否教育方法不對。

五六歲孩子，基本上都讀過一些書，尤其一些孩子還讀過勵志之類的文章，在他們心目中，本能的覺得，爸爸是天，就是大英雄；媽媽是天使，是上天派來保護他的女神。

孩子成長到五六歲，爸爸媽媽是他們整個童年中，形象最高大的時候，也是爸爸媽媽對他們榜樣力量影響最深的時候。

之所以會出現一些不聽話的孩子，這與孩子自小成家的家庭因素，也有很大關系。

一些家長，尤其是爸爸，大男子主義嚴重，在家中說話、做事兒，都不避開孩子。例如說話帶把子，說髒話，喜歡發脾氣，還有一些不良的生活習慣，甚至當著孩子的面，夫妻吵架、打架等等。

五六歲的孩子，已經過了四歲以前的模仿年齡，他們接受新事物的能力，除了模仿還有領悟。家長的負面形象和負面情緒，都會不由自主的影響孩子的心性和心理，甚至在他們心中無限放大，必然影響孩子的成長心性。

大家可以想一想，一個生活在暴力家庭的孩子，和一個生活在良好家庭環境的孩子，單單論惹是生非能力，恐怕後者坐火箭都追不上。

所以，不和睦的家庭，出現不聽話孩子的幾率，要大得多。

孩子生活在這樣的家庭，單純靠打，是解決不了根本性問題，反而會讓孩子生出更多的逆反心理，變得越來越不聽話，甚至影響孩子今後的成長道路。

這樣的家庭，對於不聽話的孩子的教育，需要家長先從自身找問題，然後慢慢跟孩子溝通，可以分兩步走：

一是針對孩子做錯的某一件事兒，表現出一種關愛的狀態，引導孩子認識到錯誤。

例如孩子在外打架，把別的孩子頭打破了，家長不僅給對方賠禮道歉，還賠償了醫藥費。這件事兒，從某方面講，應該不全是孩子單方面的錯誤，作為家長，這個時候就是把孩子往死裡打，也於事無補。但可以換一個思路，那就就雙方肯定都有錯，只是孰輕孰重而已。自己孩子，應該也很委屈，這個時候，給予孩子一點點關愛，孩子肯定會敞開心扉和你說實話，溝通起來，藉機讓孩子認識錯誤，就容易多了。

二是與孩子開展競賽，讓孩子在贏得比賽中成長，家長和孩子一起進步。

五六歲的孩子，很在乎輸贏，即便的熊孩子，也是如此，這就是孩子這個年齡段的天性。

作為家長，自己平日的言行舉止，影響到了孩子，孩子不聽話，一定程度上，與自己也有莫大的關系。

作為家長，可以和孩子開展一些針對孩子身上壞毛病、諸如“講文明話”、“不做壞事”等為主題的趣味性的比賽活動，而且設計比賽前，要預計孩子能贏。在這樣的心理暗示下，贏了比賽的孩子，會變得信心十足，漸漸改掉一些壞習慣、壞毛病，進而變得聽話起來。

當然，萬一熊孩子在比賽中輸掉了，也不要過分責備孩子，幫他分析失敗的原因，再給他一個機會。

這種家長和孩子開展競賽的辦法，是一個長期、緩慢的過程，也是一個潛移默化，更改孩子根本、讓家長變化的辦法，家長一定要有耐心、恆心和毅力。

三. 作為家長，如何和五六歲不聽話的孩子正確相處？

對於管教孩子，一直都是年輕家長們，很頭痛的問題，尤其是五六歲的孩子，已經開始懂事兒了，打了怕給他留下陰影，不打他仍不聽話，很是糾結，遇到這種問題，我們家長該如何與他們正確相處？

1.認清孩子正在成長，孩子需要關愛，家長需要耐心

中國有句古話：三歲看大，七歲看老，西方兒童心理學，也認為孩子在兩三歲，自尊心、自卑心已經形成了。孩子五六歲的時候，正是性格形成和成長比較關鍵的一步，家長這個時候對孩子的關愛程度，將直接影響孩子的性格形成，甚至是今後成長的道路。

孩子這個時候不聽話，那也只是暫時的，還是有很大糾正空間，我們的家長，要做到以下兩點：

一是多陪陪孩子，加大投入孩子上的精力。

不聽話的孩子，不是一出生就形成的，而是日積月累造成的。

如今科技信息發達了，我們很多家長，把大部分時間和精力，放在了手機網絡上。從孩子能夠行走開始，真正陪孩子的時間可能會越來越少，很多年輕的家長，對面自己孩子的粘連，隨口一句話，“自己玩去，別煩我。”

一些家長可以跟一個不認識的網友聊幾個小時，看一些無用信息花費幾個小時，卻對自己的親生骨肉視而不見，教育孩子的方法，無形中也是簡單粗暴，這也是導致五六歲孩子不聽話的一個重要原因。

此外，如今獨生子女多，而且跟隨爺爺奶奶、外公外婆生活，他們自小被嬌慣，也是造成孩子不聽話的一種原因。

這個時候，家長們一定要放下手機，把孩子從長輩那裡接回來，要多陪著孩子、增加父（母）之間的親情。

父母不管理、不去要求孩子，不去訓練孩子，孩子就養成我行我素的性格，再糾正就得費很大功夫。所以，多與孩子在一起，可以隨時關注孩子的沒變化，一旦出現不好的苗頭，也可以及時糾正，這樣才能讓孩子走上人生正軌。

二是善於發現孩子的優點，增強孩子成長的自信心。

美國成功教育學家拿破崙·希爾曾經說過：“每個孩子都有許多優點，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點，認為，管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長。其實，這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”

不聽話的孩子，在很多父母眼中，那就是一無是處的。

孩子長到了五六歲，家長最喜歡和孩子的同學們比，和周圍同齡人比，比孩子的學習成績，比孩子的才藝展示，比孩子獨立能力等等，看到其他孩子的優點、其他孩子才能，家長就越發抱怨自己不聽話的孩子太笨，滿身都是缺點。

但是，這些父母沒有認識到，孩子得不到肯定和賞識，就會在抱怨與批評中，喪失自尊與自信，就會影響心理健康，產生一些不良行為。

成功父母與失敗父母的區別是，就是看待孩子的優缺點，前者看到的是孩子的優點，而後者眼中只有孩子的的缺點。

既然如此，面對不聽話的孩子，父母更需要竭力去找他們身上的閃光點，哪怕是浪裡淘沙，哪怕是微不足道，都竭力發現和放大他們的優點、閃光點，並真心地去讚揚、鼓勵和引導，讓孩子改掉不良行為的動力，使孩子建立自信。

每個孩子，尤其是看起來調皮和不聽話的孩子，尤為渴望贊同、渴望賞識。每個孩子都是有優點的，只要父母願意，總能發現。

三是自己注意言行，為孩子做出榜樣。

都說家長是孩子最好的老師，家長的一言一行，都會鐫刻在孩子的腦海中。

五六歲的孩子對父母的評價尤為敏感，父母是喜歡他、討厭他，孩子通過父母的眼神就能切身感受得到。

面對不聽話的孩子，一些父母總是慣於尋找、放大孩子的缺點，拿孩子的缺點同其他孩子的優點相比較，過度地美化和誇張別人的孩子，把自己的孩子說得一無是處。

可事實上，對於一個五六歲的孩子，父母的打罵、指責和奚落，會給孩子心理帶來巨大的傷害，久而久之，在孩子心目中，自己就是一個沒用的人，越發沒有了自尊和自信，從此一蹶不振，破罐破摔，對父母的話也越發反感，自然就不聽話。

此外，每一名家長，在生活中也要注意自己的行為。五六歲的孩子，已能夠獨立的做一事情，那麼家長一些不良嗜好，諸如酗酒、賭博、吵架、長時間沉迷網絡、看手機等等，都會影響這些孩子的心性，尤其是網絡和手機，最容易吸引五六歲的孩子的關注，一旦接觸，就會無法收手，長此以往，對孩子的成長十分不利。

俗話說，榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能給我們積極的思想、正確的行為、良好的習慣、完善的人，樹立了榜樣就等於找到了自己前行的方向。

五六歲的孩子，會把父母當成第一榜樣，因而父母一定要慎言慎行，為切實為孩子樹立正面榜樣。

2.知識能改變一切，培養孩子的學習興趣，引導孩子上正路

孩子五六歲了，正是上學的年齡，也是能夠大量接受知識和信息的開始。對於那些不聽話的孩子，一定要讓孩子選擇一所相對好的學校，這也是近朱者赤近墨者黑的道理。孩子在環境良好的學校學習，潛移默化之下，也能讓調皮的孩子，變成乖寶寶。

一是盡可能多儲備知識，為上小學打好基礎

五六歲的孩子，面臨的幼兒園上小學，孩子想擇一所好一點兒學校，足夠的知識儲備，是必須的。基本的認字、寫字、數學啟蒙、甚至幼兒英語，是必須要學的，這對於孩子升小學，跟上老師的進度，有很大的關系。

二是孩子要上興趣班，讓孩子的優勢凸顯出來。

對於文化課的學習興趣，大多數孩子都不是很大，不聽話的孩子，對於文化課的反感程度，更加強烈更突出。所謂條條大道通羅馬，不聽話的孩子不愛學習文化課，千萬別逼著他要考100分，如果他能夠考80分，家長一定要給他鼓勵。

同時，家長要善於發現孩子興趣愛好，一些不怎麼聽話的孩子，一般都會在某些方面有專長，甚至天賦，讓孩子去上他喜歡的興趣班，凸顯他與眾不同的一面。

托馬斯· 阿爾瓦· 愛迪生（1847—1901)，美國最偉大的發明家之一， 一生只受過不到三個月的正規學校教育。愛迪生在發明留聲機、 電燈、 電影等方面的貢獻非常巨大， 他一生的發明，在美國共獲得1098項發明專利許可證。

相信愛迪生小時候的故事，家長們都知道，自己的孩子或許將來考不上北大、清華，那麼誰又能說，他的未來不會是一個影視明星、科學家？或許也能成為愛迪生一樣的人才呢？

結束語：

最新研究表明，經常挨罵的孩子，會影響身高。

父母對孩子辱罵、訓斥、歧視、威嚇等行為， 會阻礙孩子身材的長高，甚至成為“精神性矮子”。下丘腦隱伏在大腦底部，可根據神經網絡傳來的各種微弱信號刺激分泌生長的激素，神經過度緊張和壓抑，會抑制內分泌的產生，導致發育不良，甚至成為矮小症。

五六歲的孩子不聽話，不是一天兩天形成的，而是日積月累，和諸多因素有關。作為家長，不要一味埋怨孩子的不對，而是要從自身找問題。

每個五六歲的孩子，都是不同的，都會有優缺點，只是不聽話的缺點更多一些。找到他們身上的閃光點，加以發掘，一定會改變孩子的一生。

五六歲不聽話的孩子，是人生成長的關鍵黃金期，良好的教育方法和方式，可以改變孩子的一生。多給予關愛和讚美，少一些責備和毆打，增強孩子的自尊、自信，給他一絲Sunny，他會反饋給你一個太陽。

5歲兒子不聽話，真讓人討厭，但是孩子又不能跟他較真。