本意：多少(用於反問)。年幾何矣。猶若幹，多少。

《詩·小雅·巧言》：“為猶將多，爾居徒幾何？”馬瑞辰通釋：“爾居徒幾何，即言爾徒幾何也。”

《史記·周本紀》：“夫民慮之於心而宣之於口，成而行之。若壅其口，其與能幾何？”《史記·白起王翦列傳》：“於是始皇問李信：‘吾欲攻取荊 ，於將軍度用幾何人而足？’”

《新唐書·李多祚傳》：“﹝張柬之﹞乃從容謂曰：‘將軍居北門幾何？’曰：‘三十年矣。’”

清劉獻廷《廣陽雜記》卷四：“小子費亦不貲矣！家私幾何，乃如此胡為耶！”《老殘遊記》第三回：“高公又問：‘藥金請教幾何？’”

東西南北，其修孰多？南北順橢，其衍幾何？——《楚辭·天問》

年幾何矣。——《戰國策·趙策》

羅敷年幾何。——《樂府詩集·陌上桑》

所殺幾何。——唐· 李朝威《柳毅傳》

相去能幾何。——明· 劉基《誠意伯劉文成公文集》

肯定有關系 高中之前所學的知識都是基礎知識，是連貫的和互相關聯的 高中之後在轉向應用和研究 比方說語文吧，你之前的字、詞、造句、語法什麼的你沒學好，就不會寫出文章的