一、分批入園

讓幼兒分批入園，可以讓教師有更多的時間照顧新生，進行重點引導。同時，先入園的幼兒已形成良好的行為習慣和常規，他們的行為對後入園的幼兒可以起到潛移默化的影響。

二、轉移幼兒對父母的依戀

幼兒對父母有著強烈的依戀感，將幼兒對父母的依戀轉移到教師身上，讓孩子對教師產生依戀，不但可以減少“分離焦慮”，還可以減少幼兒對陌生環境的不安全感

老師要準備好開學一週的教案，為孩子們收拾好教室，創設好區域環境。

1、園長以熱情、親切的態度主動向幼兒、家長問好，與家長簡單交談。必要時，協助晨檢和接待工作。

2、接待教師要面帶微笑，熱情地向幼兒及家長問好。彎腰或下蹲擁抱幼兒，並進行簡短詢問和交談。

3、指導進班的幼兒依次用鹽水漱口、如廁、雙手消毒。

4、教師主動詢問幼兒在家情況，並填寫《幼兒考勤表》。

5、若發現幼兒有特殊情況，及時報告保健醫生，保健醫生實施檢查（摸額頭和臉頰，觀察眼睛、四肢和體表，詢問幼兒感受）。

6、流行病高發期，保健醫生要把好大門晨檢第一關，保育員把好第二關。

可以採取多種措施，首先要開展一些慶祝活動，從而使大家更加熱烈。
1、舉行開學慶祝活動：可以舉行一些文藝活動，讓小朋友們在歡樂的氣氛中歡迎新學期的到來。
2、給小朋友們準備精彩的活動：爸爸媽媽們可以安排一些精彩的活動，讓小朋友們感受到迎接新學期的興奮和熱情。
3、小朋友們之間進行相互印象和互動：小朋友們之間可以相互認識，培養彼此之間的友誼。
4、家長們一起捐款為學校添置必要的新技術：讓學校有充足的水源和新設備，以便孩子們更好地學習。
5、通過家長們對家庭教育的積極引導，使孩子們在校期間安心學習：讓孩子們在愉快的氣氛中，平靜自律地享受學習樂趣，樂於認真做好家庭作業。