創造輕鬆愉快的環境，發展幼兒的口語表達能力。要發展幼兒口語表達能力，必須設法為幼兒創造一個輕鬆愉快的環境，使幼兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。

首先，無論幼兒的表達水平怎樣，教師都應抱著積極、鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。

尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。同時應豐富幼兒的生活，為幼兒創造說話的機會和條件。

例如：晨間接待幼兒入園時，教師觀察每個幼兒的表現及情緒變化，尋找話題與幼兒做一次簡單對話。

又如：遊戲活動中，讓幼兒“做前說”——先說說自己的計劃、打算，然後按自己的構想去做；“做中說”——邊做邊說，借助說，推動遊戲情節展開，豐富遊戲內容；“做後說”——活動結束後，讓幼兒說說自己是怎樣做的，對自己的活動做一個簡單的評價。

可以讓中班的小朋友上檯講一些小故事。然後再糾正一些站姿氣質等方面。

首先需到請安對象的寢宮。請安時辰需為早晚各一次。到地位輩分皆高的人的寢宮裡去，切不可直說“XX好”、“XX前來拜訪”否則視為不敬。

在與高輩高位者談話時，需隨時使用敬稱，不可出現譬如：你、我、哦、恩等不敬之詞。在其言語有錯時，也不可隨意指出，需誠心提醒，不可使用沖撞或諷刺口氣。

在與平輩平位者談話時，需心平氣和——心中實有不順，盡量避客不迎，更不可擅分高低貴賤，口出穢語。在與晚輩低位者談話時，則需溫和待人，保持應有的素質與風範。