一、促使學生認識到學習語文的重要性和趣味性

1.讓孩子養成看課外書的習慣，這點對學習語文是很重要的
課前要認真預習，熟讀課文，把不懂的地方記下來，學會帶著問題聽講，學會查字典，查資料;要讓孩子養成上課認真聽講，並記下課堂筆記的習慣。上課時的思路一定要隨著老師走，要積極發言，還要注意同學的發言，與老師形成互動;課後一定要認真復習，整理課堂筆記。總之，多陪他讀，多開啟他的思路，多給他講條理清晰的故事就好。

2.學習三年級語文，重點在於平時的積累，包括好詞佳句，名家名段、名篇，多摘抄，多背誦
也就是說要學習好語文，一要多讀書，讀好書，積累豐富的語文知識;二是要多積累，充實我們的“語文倉庫”;三是多背誦，背誦出色課文，背誦出色詩文，這樣一方面可以增加我們的語文知識，另一方面可以提高我們的語文、人格素養;四是要多練習寫作，從一段話到一篇文章，不論多少，只要堅持練習，總會有收獲;最後一點，多動手寫讀書筆記也是學好語文的一個重要方面。

二、培養小學三年級學生對語文的興趣

興趣是最好的老師。在教學實踐中，對於調動學生的學習興趣，筆者運用並總結了以下方法，收到了良好的效果。

經常給講故事，孩子愛聽故事，聽多了，他也就自己學會拿書看，學會思考故事內容，從而慢慢培養他的興趣，等他稍大些就可以買些微型小說，還可以是歷史故事這些書，一開始可能是淺顯的歷史、故事書、簡化的名著，逐步加深內容。如果真正引發了興趣，語文學起來很輕鬆。

三、積極培養和增強學生的語文知識能力

1.學習語文最好、最快的辦法，就是增強閱讀能力，因為語文中不管是詞語、成語、語法或修辭手法，都必須通過大量的閱讀來提昇，看得多了，自然用起來就可以文思如泉湧，不會感到用詞匱乏。當然，如果想提高的只是應付考試的語文成績，那就只能多花點時間在語文上面。可以找成績好的同學和語文老師多多交流溝通。

2.在學好課本上的知識的同時多增加課外閱讀。可以看一些散文、小說、詩歌之類的，培養自己的語感。當然，也不要限制於哪一種類的，可以多方面、全方位閱讀。比如一些百科類的、科技類的等等，都可以嘗試。

教授三年級語文時，可以採取以下教學方法和策略：

創設情境：通過創設情境，激發學生的學習興趣和積極性。可以利用故事、圖片、實物等多種資源，讓學生在情境中感受語文的魅力。

多媒體輔助：利用多媒體技術，如投影儀、電子白板等，展示生動的課件、動畫、視頻等，幫助學生更直觀地理解和記憶知識點。

合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過互動交流、合作探究等方式，培養學生的合作意識和團隊精神。

遊戲化教學：將語文知識融入遊戲中，設計語文遊戲、角色扮演等活動，增加學習的趣味性和互動性。

多樣化評價：採用多樣化的評價方式，如口頭表達、書面作業、小組展示等，全面了解學生的語文能力和進步，並及時給予肯定和指導。

閱讀培養：鼓勵學生多讀書，培養閱讀興趣和習慣。可以組織課外閱讀活動，引導學生選擇適合自己的書籍，並進行閱讀分享。

個性化教學：根據學生的不同特點和能力，採用個性化教學策略，給予針對性的指導和輔導，幫助每個學生充分發展自己的語文能力。

以上是一些建議，具體教學還需根據學校的教學大綱和學生的實際情況進行調整和安排。

要教好小學三年級語文，首先要根據學生的年齡特點和認知能力製定系統的教學計劃。

要注重培養學生的基礎語文能力，如正確的字音字形和簡單的閱讀理解。通過多樣化的教學手段，如遊戲、歌曲和繪本，激發學生學習語文的興趣。

要引導學生良好的閱讀習慣，培養對文學作品的欣賞能力和個人閱讀的興趣。同時，要注重培養學生的寫作能力和口語表達能力，提高其語言表達的準確性和流暢度。

最重要的是，要關心每個學生的學習情況，因材施教，並積極與家長溝通合作，共同發揮家庭和學校的教育力量。

教授三年級語文可以遵循以下幾個步驟和方法：

1. 閱讀和傾聽：培養學生對語言的敏感性。可以通過朗讀課文、聽故事、觀看動畫片等形式，引導學生主動感受語言的韻律、節奏和意境。

2. 詞彙和拼音教學：擴大學生的詞彙量，幫助他們學會正確地拼讀和默寫漢字。可以使用詞卡、拼音表、識字遊戲等方法，讓學生掌握常用的生字和詞語。

3. 閱讀和理解：教授學生如何閱讀和理解課文。通過細讀課文、提問和解答問題、討論和演繹等策略，引導學生深入理解課文的主題、情節和人物形象。

4. 作文訓練：培養學生的寫作能力。通過寫日記、寫小故事、仿寫課文等方式，激發學生的創作興趣，提高他們的寫作水平。

5. 口語表達：培養學生的口語交流能力。通過角色扮演、情景對話、演講和小組討論等形式，讓學生能夠流利、準確地表達自己的想法和觀點。

6. 提高閱讀的興趣：豐富學生的閱讀經驗，通過引導學生閱讀各類文學作品、閱讀詩歌、故事書和科普讀物等，激發學生對閱讀的興趣，拓展他們的知識面。

此外，教師還可以根據學生的實際情況和興趣特點，進行個別輔導和差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。同時，教學中要注重培養學生的學習興趣和積極性，通過趣味性和互動性的教學活動，激發學生的學習動力。