時常會發現這樣的問題:教師認真範寫，範字很標準;學生努力寫，刻苦又認真，然而習字的質量總提不高。所習之字或結構失調、或重心不穩、或筆畫出錯、或字體呆板。

仔細究其原因，發現小學生寫字時沒有觀察範字的習慣，所以要指導學生隨時隨地觀察，培養自己的觀察習慣。

首先呢，這是孩子學習習慣問題，一年級就該幫助孩子培養。雖然孩子現在四年級了，但行為習慣還是沿用小學低年級的方式，所以我首先建議這位媽媽針對孩子的這個行為用對待一年級的態度，而不是四年級，比如不要說：“你這麼大了，寫字怎麼還丟筆畫呢？”我跟這位媽媽說，自己先不要急，每個孩子成長都有自己的節奏，需要一定的時間，我們慢慢看到他的進步。

其次呢，我告訴這位媽媽說到孩子丟筆畫的事情，你可以這樣告訴孩子，每個字就像一個家一樣。家裡有家庭成員，家庭成員裡比如有爸爸媽媽還有你，如果家庭丟一個人，家庭就不完整了，整個家庭氛圍也不好了，大家都不開心。那字呢？也一樣，所有筆畫組成一個家庭就是一個字，丟一筆畫可能就變了一個字或者不是字了。所以我建議這位媽媽用孩子能理解的方式，告訴他筆畫對字的重要性，並在孩子做得好的時候給予及時鼓勵。

這個媽媽聽完之後恍然大悟，對我說謝謝。其實，每個孩子都有自己的成長節奏，在他的成長路上，一定會遇到一些問題，如果當前的問題沒解決，問題一定會跟隨孩子長大，甚至越變越大，所以還是希望爸爸媽媽們對孩子多一些寬容與諒解，去幫助孩子成長。當然，每個孩子一定都有屬於自己的小困難、小問題，家長想要幫助孩子解決，跟孩子說話時，一定要採用孩子最能理解、明白的恰當方式，效果一定會更好。最後，也真心希望，今天的分享對一些爸爸媽媽們有所幫助。