人類文明和社會變革的決定性力量是社會生產方式的變革。所謂社會生產方式，是生產力和生產關系的總和。不能簡單的認為是社會生產力的推動，同樣也要重視作為實踐主體的人的重要性。生產關系則恰好體現了人與生產工具以及人與人之間的關系。再先進的生產力若沒有主體的參與都不可能發揮作用。而生產力的變革來源於人對於客觀世界的無限的求知慾和人民群眾的勞動創造，所以，歸根結底是人的勞動推動了社會的進步。

人類發展的進程就是教育發展的歷史，人的發展，人的智慧都來源於教育，科學技術的發展及運用科學技術的人才培養也是靠教育，總之教育的發展直接推動了文明的發展，推動了科學技術的發展，推動了整個人類社會的發展。

生存是人的本能，活著是本能，活得更好是希望，如何讓人們活得更好？教育是現代文明的重要標準，也是讓人們活得更好的推動力。《學會生存》一書1972年誕生以後，把學習化社會的概念推向了世界，並推進了人們對終身學習的深入思考。

‍‍人類口中所謂的人類社會發展史，其實質不過只是靈魂造化注定了劇本程序，讓人類於現實世界的舞台上，演繹發展進程的劇情歷史。誠然，從人類社會的表面意義來說，是有思想能力的人類，不懈努力進取的精神和智能的發揮，促進了人類社會的不斷發展。若從萬物的本質真象來說，所謂引發人類的誕生，以及人類社會的發展，其最根本的原因，就是宇宙靈魂不甘寂寞，無休止循環演變、無窮造化於趣味娛樂的“劇場”遊戲。因為，宇宙萬物的本質真象，就是宇宙靈魂！宇宙萬物循環不已的萬物萬象的生生滅滅，皆是不死不滅的全智能靈魂，無限演變作祟的結果。