一是正向引導。二是多帶孩子參加學校的集體活動。三是課後習題家長認真輔導，一年級的課程很簡單家長不會有難度。首先不埋怨、不指責、不推卸，不怪罪孩子，更不要求別人，先從自己家人身上找原因。制訂了家長行動力的目標。

不餵飯，孩子動手。

不催床，孩子記時間。

不替代，孩子養習慣。

家長不能因為心急而替代孩子動手，更不能因為心疼而放棄堅持。要知道，家裡的心疼，社會上是不會那麼充足的。

一年級的孩子如果沒有上大班跟不上在大班，主要會給孩子們練習最基礎的一些筆畫和最基礎的一些算術，如果你發現孩子的基礎跟不上，你可以利用孩子課下的時間，比如晚上回家了給他再單獨輔導和指導一下孩子，也能慢慢跟上班上的節奏的。

如果你的小孩在一年級的幼兒園的時候沒有去讀大班直接上了一年級，這個時候你發現讀書的時候有些跟不上，其實這種也無所謂，一年級的東西很快就學會了，你也不要太過於擔心，可能到二年級的時候他就跟上了，如果一年就跟不上，你在家裡就好好的對他輔導一下，叫他不要總是那麼擔心就行了，我感覺問題不大。

可以！

幼兒園只是一個啟蒙階段，不存在學得好與不好，在幼兒園期間老師只是培養孩子的生活能力和團隊協作精神，不涉及學習文化課，所以可以正常上一年級。

回答如下：通常情況下，大班的孩子應該已經掌握了一些基礎知識，如數字、字母、顏色、形狀等等。如果孩子在大班期間沒有學好這些基礎知識，可能會影響到他們在一年級的學習。然而，每個孩子的學習進度和能力不同，如果孩子在一年級開始學習時有困難，老師通常會提供額外的支持和幫助。

因此，如果孩子在大班期間沒有學好一些基礎知識，他們仍然可以上一年級，但需要更多的努力和支持來跟上課程的進度。

不建議上一年級。
因為大班學習是基礎學習階段，很多知識和技能都是需要掌握才能進入下一個學習階段的，如果大班沒有學好，上一年級可能會遇到更大的學習難度。
同時，大班學習也是重在基礎的學習，如果沒有好好掌握，會對後面的學習產生不良影響。
建議重新學習大班內容，補齊學習漏洞後再考慮上一年級。

回答如下：一般來說，大班的孩子需要掌握一些基本的讀寫能力才能順利進入一年級。如果孩子在大班期間沒有學好，那麼建議家長在家或者請家教幫助孩子進行有針對性的補習，直到孩子掌握了必要的讀寫能力再考慮升入一年級。另外，需要根據孩子的具體情況和學校政策來決定是否可以直接升入一年級。

您好，通常來說，學前班的學生應該在小學一年級開始正式上學。但是，如果有特殊情況，例如學生在學前班期間已經掌握了一年級的知識和技能，或者有其他特殊情況需要提前上學，學校可能會考慮讓學生提前升學。具體情況需要根據學校的政策和學生的實際情況來決定。

不可以。
因為學好與否不僅僅取決於班級人數的大小，還與個人的學習態度、學習方法、學習環境等因素有關。
即使是小班級，如果個人的學習能力和態度不好，也無法保證學習好；同樣地，如果個人具有良好的學習能力和態度，即使在大班中也能取得優異的成績。
因此，升學準則應當以個人的實際表現為準，不能僅僅根據班級人數的大小作出決定。
學習好的關鍵在於個人的自覺性和積極性，應該認真對待每一個學習機會，注重學習方法的培養和掌握。
同時，教育部門和學校也應該優化教育資源配置，提高教學管理水平，為學生提供更好的學習環境和條件，從而促進學生的綜合素質和能力的提高。