目前的古詩並不適合幼兒園小朋友寫，但是可以將古詩中的些許內容以孩子們感興趣的方式進行創新和改編。
1.古詩內容深度大，語言短小精悍，難以符合幼兒園小朋友的認知水平和理解力。
2.可以通過詩歌畫結合的方式，將幼兒園小朋友感興趣的內容，如小動物、大自然等，進行創新和編排，並以簡單的語言形式，使其更容易被理解和吸收。
3.此外，還可以通過孩子隨意塗鴉、形式多樣的方式進行培養，從而培養幼兒園小朋友對文化的興趣和認知能力。

不適合幼兒園小朋友寫古詩。
幼兒園小朋友的身心發展還不夠成熟，他們的語言表達和理解能力也有限，難以體會古代詩詞的深層含義和意境，更難以用通俗的語言寫出符合古詩規範的作品。
此外，幼兒園教育應該主要關注孩子的自我認知、情感與交往能力的培養，古詩寫作並非幼兒園教育的核心任務。
幼兒園可以通過兒歌、童謠等形式讓孩子更好地接觸詩歌，培養其對語言的感知和想象力。
也可以利用繪本、藝術制作等方式，讓孩子參與到創作過程中，鍛鍊其創新思維和藝術素養。
這樣的活動既可以培養孩子的興趣愛好，又可以促進其綜合素質的發展。

不適合寫古詩。
因為幼兒園小朋友的認知水平和語言表達能力還不夠成熟，難以理解和表達古詩的意境和情感，容易陷入刻板的模仿中，影響對詩歌的興趣和理解。
適合小朋友的創意詩歌，可以通過引導孩子觀察身邊的事物、情感和經歷，啟發其想象力和表達能力，培養對詩歌的熱愛和創新能力。
例如可以寫關於動物、自然、家庭等主題的小詩，或者是表達自己內心感受和體驗的詩歌。

幼兒記憶能力很強，簡短的．唐詩押韻，琅琅上口，非常適合寶寶背誦，那麼，下面是小編給大家整理收集的適合幼兒園的古詩，供大家閱讀參考。

一、畫遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。

二、靜夜思李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

春曉 孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 夜來風雨聲,花落知多少?

宿建德江 孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。

樂遊原 李商隱向晚意不適,驅車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏。

鋤禾 李紳鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

有好多適合剛學會說話和上幼兒園的小朋友的古詩，下面選了幾首朗朗上口、便於記憶的分享給大家：

1:詠 鵝 作者駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2:山村詠懷 作者邵雍

一去二三里，煙村四五家；

亭臺六七座，八九十枝花。

3:畫 作者王維

遠看山有色，近聽水無聲；

春去花還在，人來鳥不驚。