通常包括以下幾個方面：

1. 以學生為中心：優秀校長關注學生的成長和發展，將學生的需求和利益放在首位。他們努力營造一個安全、積極的學習環境，以促進學生的全面發展。

2. 全面發展：優秀校長重視學生的知識、技能、情感、道德和創造力等多方面的發展。他們倡導全面素質教育，強調培養學生的綜合素質和終身學習能力。

3. 激發潛能：優秀校長關注挖掘每個學生的潛能，鼓勵學生探索自己的興趣和優勢。他們通過多樣化的教學方法和活動，激發學生的好奇心和求知慾，幫助他們找到適合自己的發展道路。

4. 教師為本：優秀校長重視教師隊伍的建設和培養，認為教師是學校發展的關鍵因素。他們為教師提供專業發展機會，鼓勵教師進行教育創新和改革，提高教育教學質量。

5. 家校合作：優秀校長認識到家庭與學校在孩子成長過程中的重要作用，倡導建立緊密的家校合作關系。他們鼓勵家長參與學校活動，與家長保持溝通，共同為孩子的成長創造良好的條件。

6. 教育創新：優秀校長關注教育改革的發展趨勢，積極探索和實踐新的教育理念和方法。他們帶領學校不斷進行教育創新和改革，提高教育質量和效果。

7. 社會服務：優秀校長認為學校是服務社會的重要機構，應當承擔起培養人才、傳承文化、促進社會發展的責任。他們努力將學校打造成為一個資源共享、服務社會的平台，為社會發展做出貢獻。

這些教育理念可以幫助優秀校長引領學校走向成功，為培養一代又一代優秀人才奠定基礎。

優秀校長應該具備五大核心理念，三個維度的素質，六項重要專業職責。

五大理念：以德為先，育人為本，引領發展，能力為重，終身學習。“以德為先”“強調的是立德樹人的育人方向，“育人為本”強調的是以成長為本的教育價值觀，“引領發展”強調的是校長的領導方式，“能力為重”強調的是校長的核心素質，“終身學習”強調的是校長的成長路徑。

三個維度的素質：專業理解與認識，專業知識與方法，專業能力與行為。“專業理解與認識”強調的是對某項工作的科學定位，“專業知識與方法”，強調的是做好某項工作的內在素質，“專業能力與行為”強調是實踐能力。

六項基本的職責：規劃學校發展，營造育人文化，領導課程教學，引領教師發展，優化內部管理，調適外部環境。規劃學校發展是方向和目標，營造育人環境是優化教育內部環境，領導課程教學是核心，引領教師發展是關鍵，優化內部管理是保證，調適外部環境是優化育人的外部條件。