五年級上冊中的兩步計算解決問題策略的核心是培養學生分析問題、解決問題的能力，並引導他們利用數學模型來描述問題，通過列綜合算式來解答問題。
首先，學生需要理解問題的背景和已知條件，並嘗試通過分析問題的結構來找出隱藏的信息。例如，在解決“小明買了5個蘋果和3個橘子，一共花了多少錢？”這樣的問題時，學生需要理解到小明買了兩種水果，每種水果的數量和單價都是已知的，因此可以通過兩步計算來得出總花費。
其次，學生需要學會將問題分解為兩個或多個簡單的步驟，並逐步解決每個步驟。例如，在解決上述問題時，學生可以首先計算蘋果的總價，然後再計算橘子的總價，最後將兩個總價相加得到總花費。
此外，學生還需要學會使用綜合算式來表達自己的解題思路。在解決上述問題時，學生可以列出如下的綜合算式：(5×3)+(3×2)。其中，第一個括號代表蘋果的總價，第二個括號代表橘子的總價。
最後，學生還需要學會對自己的解題過程進行反思和檢驗，以確保答案的準確性。例如，在解決上述問題時，學生可以通過檢查每個步驟的計算過程和答案來確保答案的正確性。
總之，五年級上冊中的兩步計算解決問題策略是一種非常重要的數學能力，它不僅可以幫助學生在解決實際問題時更加得心應手，還可以提高他們的邏輯分析和計算能力。

以下是我的回答，五年級上兩步計算解決問題的策略可以通過以下步驟來解答：
理解問題：首先需要清楚地理解問題的背景和要求。例如，這個問題是關於什麼方面的？我需要找到什麼信息？問題的條件是什麼？只有當問題清晰明確時，我們才能更好地解決問題。
分析問題：分析問題中給出的信息，確定哪些是已知的，哪些是未知的，以及它們之間的關系。對於複雜的問題，可能需要將問題分解成幾個小問題，逐個解決。
製定計劃：根據問題的特點，製定一個解決問題的計劃。這個計劃應該包括如何利用已知的信息，如何找到未知的信息，以及如何將它們聯繫起來。這個計劃應該是有序的、一步一步的，這樣可以使問題更加清晰明確。
執行計劃：根據計劃，進行計算和推理。在這個過程中，需要注意計算的準確性和邏輯的嚴密性。如果遇到困難，可以回過頭來重新審視計劃，看看是否有遺漏或錯誤的地方。
整合答案：最後，將計算結果或推理結果整合起來，形成完整的答案。如果答案不完整或有錯誤，需要及時進行修正和補充。
通過以上步驟，我們可以逐步解決兩步計算解決問題的方法。需要注意的是，在解決問題時，需要保持耐心和細心，不斷嘗試和反思，直到找到最佳的解決方案。