厭學症和厭學情緒是不同的。
厭學症是一種心理障礙，是由於學習過程中受到持久或過度的刺激，引起個體思想、情感和行為活動方面的障礙，表現為對學習持續時間過久產生過度疲勞和反感，情緒低落，甚至失去學習興趣。
而厭學情緒是一種暫時的情緒體驗，是由於學習中的挫折、不適應、疲勞等原因，導致個體對學習產生不舒服的情緒，但不會影響到其學習能力。
為了防止厭學症的發生，個體需要培養良好的學習習慣和健康的心理狀態，如合理規劃學習時間、注意調節情緒等等。
另外，對於有厭學情緒的個體，也應該認真對待，嘗試採取積極的方式解決問題，例如調整學習方式、尋求幫助、進行放鬆鍛鍊等等。

厭學症是一種心理障礙，指的是對學習產生強烈的抵觸和恐懼感，導致學習成績下降、學習動力不足等問題。

而厭學情緒是指在學習過程中出現的一種消極情緒，可能是由於學習內容難度大、壓力過大、缺乏興趣等原因引起的。

厭學情緒通常是暫時的，可以通過調整學習方法、尋找興趣點等方式緩解。

兩者的區別在於，厭學症是一種心理障礙，需要專業的心理治療，而厭學情緒則是一種暫時的消極情緒，可以通過自我調整和改善學習環境來緩解。

厭學情緒他可能就是對學習上的一種倦怠，沒有學習的這種興趣，沒有學習的動力，就好像挺疲憊。

厭學症他可能會有認知上的偏差，認知上就覺得學習是沒有價值感的，認知上是有一些跟常人是不一樣的，然後情緒上他就特別抵觸

厭學症和厭學情緒是兩種不同的情緒狀態。

厭學症是指學生在學習中表現出的一種厭煩、猶豫、被動等消極態度，通常與學生的學習壓力、考試焦慮、作業困難等因素有關。厭學症的學生可能會對學習產生厭倦和反感，導致學習興趣和動力不足，難以積極主動地參與學習。

厭學情緒是一種積極的情緒狀態，通常與學生對學習的興趣和積極性有關。它可以幫助學生更好地理解知識，增強學習的積極性和動力，提高學習效果。

總的來說，厭學症和厭學情緒都會對學生的學習產生一定影響，但是它們的發生機制和影響不同。如果能夠採取適當的措施加以應對，可以幫助學生克服這些不利因素，更好地適應學習生活。