用本能的發展解釋人格的發展：弗洛伊德認為人格發展的基本動力是本能，尤其是性本能。弗洛伊德把性本能表現出的這種力量，或者說是一種能量、一種衝動稱為“裡必多”。而阿德勒認為克服自卑，追求卓越是人格發展的基本動力。

心理健康教育是驅動學生人格發展的基本動力,心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，並直接影響個體人格的發展水平。

是精神分析流派

精神分析理論由弗洛伊德提出，是一種影響深遠的經典學說。其人格理論主要有腦解剖模型、結構模型、本能論、防禦機制、發展的心理性慾階段和了解無意識的方法等。

弗洛伊德早期把人格分為意識、前意識和無意識三個部分，他把這種劃分稱為腦解剖模型，心理活動的主體是無意識。後來，他又提出了結構模型，即將人格劃分為本我、自我和超我，三者相互補充、相互對立。人類行為受驅力或稱本能的強大內部力量驅使，本能分為力比多和塔納託斯（死的本能），兩者相互交織，共同驅動行為。