首先是幫學生按個子大小排好兩路縱隊，幫助學生從1開始編號，讓左右相鄰的學生手牽手，給出時間讓相互認識，努力叫出與之牽手的朋友的名字、記住長相，為了檢測學生的認識程度。

從學生中隨機抽出部分同學出來提問，接下來讓學生記住前後朋友的名字、長相。然後讓學生解散，再集合（按原來的方向），幾次學生能正確記住自己位置後，進行改變方向的集合（這裡排頭的同學很重要），在學生集合的時候不斷提醒學生“找到牽手的朋友，找到前面、後面的朋友）”，當然在這過程中肯定也會有個別學生相對其他同學在反應等方面要慢的，這需要他的聰明的朋友幫助他找位。

最後在學生表現好的時候安排簡短的小遊戲，我安排的是一切行動聽指揮，通過“紅隊向前跳一步，藍隊向後走一步，牽起左右同伴的手......,這樣既調動了學生學習的積極性又使學生在遊戲中明確自己的隊伍，加深方向感。就這樣我在第二節課後學生基本都能按照老師的要求排好隊形了