原來一年級授紅領巾是不分批次的,所有的小學一年級學生都會被授紅領巾,分批次授紅領巾也是近一兩年才開始的一種改革,目的是為了讓小學生重視少先隊員這個稱號,有足夠的榮譽感。雖然是分批進行的,但是最終還是要把所有小學生都授紅領巾的。
源自網絡
有的朋友會說,孩子上一年級的時候,年齡都很小,心理承受能力都很差,當自己沒有被授紅領巾的時候,心裡會有一種挫折感,是不是對這些孩子是一種打擊和傷害?確實,這樣做,對那些沒有第一批授紅領巾的孩子是一種打擊,但是小孩子正是樹立價值觀的時候,這個時候,讓他們明白,只有做得好才會有獎勵,才能被授紅領巾,這也是很重要的一個事情。更何況,就算是第一批沒有被授紅領巾的孩子,老師也會及時和孩子進行溝通,告給孩子哪些方面還需要改進,只要孩子努力一些,達到了標準,就能第二批被授紅領巾。孩子都已經開始上小學了,已經應該具備承受一些失敗的心理承受力了,家長這個時候也應該試著培養孩子的這種能力了。
原來一年級授紅領巾是不分批次的,所有的小學一年級學生都會被授紅領巾,分批次授紅領巾也是近一兩年才開始的一種改革,目的是為了讓小學生重視少先隊員這個稱號,有足夠的榮譽感。雖然是分批進行的,但是最終還是要把所有小學生都授紅領巾的。
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有的朋友會說,孩子上一年級的時候,年齡都很小,心理承受能力都很差,當自己沒有被授紅領巾的時候,心裡會有一種挫折感,是不是對這些孩子是一種打擊和傷害?確實,這樣做,對那些沒有第一批授紅領巾的孩子是一種打擊,但是小孩子正是樹立價值觀的時候,這個時候,讓他們明白,只有做得好才會有獎勵,才能被授紅領巾,這也是很重要的一個事情。更何況,就算是第一批沒有被授紅領巾的孩子,老師也會及時和孩子進行溝通,告給孩子哪些方面還需要改進,只要孩子努力一些,達到了標準,就能第二批被授紅領巾。孩子都已經開始上小學了,已經應該具備承受一些失敗的心理承受力了,家長這個時候也應該試著培養孩子的這種能力了。