在於目標和形式不同。
微型課的目標是教師為了提高教學能力，在有限的時間內完成一個完整的課堂教學過程，讓學生有所收獲；而試講的目標是為了招聘教師，考察其教學表現和能力。
形式上，微型課可以根據自己的興趣選擇一個主題，同時也可以採用多種教學手段，試講則一般需要按照規定時間和題目進行教學，且需要遵循招聘單位的教學要求和標準。
綜上所述，微型課注重提高教師的教學能力，試講則更注重考察教師的教學能力。

一、概念不同

微型課，一般是片段教學，或者課堂教學等微型課堂的展示，教學為指定課題，在規定時間內完成教學設計，教學形式簡單，一般沒有學生，只是面對評委授課。

試講是一種課前行為，在備課基礎上，面對同行和專家，以口頭語言的形式闡述自己的教學設計，講自己“怎樣教”和“為什麼這樣教”，並與聽者一起預測和反思課堂效果，進一步研討和優化教學設計。

二、面對的對象不同

試講的對象是考官；微型課的對象是同行或者專家。