一)意志行動動機和目的發展的特點五學生還不善於自覺地、獨立地提出行動的動機和目的。到了中年級以後，小學生隨著知識經驗的增加以及思維水平的提高，逐漸學會了自覺地、獨立地向自己提出行動的動機和目的，並逐步具有了遠景的、抽象的、有一定社會意義的動機和目的。

(二)意志行動任務的決定與執行的特點

小學生意志行動任務的決定與執行之間的時間間隔不長。他們的意志行動是比較簡單的，還不善於為了一件事去反復思考、計劃、決定和執行，這些往往是同時發生的或是比較接近的。小學生在學習的過程中，對待困難的態度是不一樣的。年級越低的小學生克服困難的精神越差，隨著年級的升高，小學生克服困難的精神也不斷增強。小學生對意志行動任務的責任感，在克服困難、完成任務中有著極其重要的作用。小學生意志行動任務的責任感強，遇到困難容易克服；反之，缺乏責任感的小學生，遇到困難有意回避，或輕易求助於教師或同學。