國慶節本來嫌出去旅遊景點哪哪都是人，後來想想，國慶節不出去感覺一下人山人海，在家裡呆著也是無聊，娃頁無聊，於是還是決定到廣闊的天地裡，人山人海里遛娃去。

掐指一算，自從娃兩歲時開始出去遛，今年第9個年頭了，去了不少的地方。

2歲時去烏鎮，娃除了玩噴泉尿褲子其他什麼也不會玩；

3歲多去了九寨溝，娃小經常說累走不動，需要老母親經常背。老母親背娃也願意，比在家大眼瞪小眼好；

3歲多那年國慶，帶娃去了廬山。和他爹還有他堂哥輪流抱娃；

4歲多去了威海乳山大連長白山，那時娃能走得動了，但走累了，需要我抱著睡覺。於是在長白山天池下抱著睡覺的娃等一起拼車的小夥伴；

4歲多的寒假帶娃去了福建土樓。至今娃還記得在土樓時我和他吵架時的情景；

5歲半時帶娃去黃山，為娃小小年紀挑戰鯽魚背而喝彩，也為娃的某些缺點不如別人家的娃而長吁短嘆；

5歲多帶娃去了泰山；

6 歲多時帶娃去呼倫貝爾草原和內蒙古北線。這個年紀娃能走動也不需要抱著睡覺了。但娃在旅途中生病了，幸虧老母親早有準備常用藥，休息了一晚上娃就又活蹦亂跳了。娃對呼倫貝爾的記憶是，在敖鹿部落和最後一個酋長合過影；

7歲時帶娃去貴州荔波西江苗寨，體驗大美貴州。娃現在記得住得是帶麻將的房間；

8歲帶娃去泰國。娃在芭提雅普吉島和小朋友嘻戲，他說至今很懷念泰國海邊的時光；

去完泰國，修整幾天後，帶娃去了青海寧夏，領略大西北的風光。娃唯一記得的是寧夏的梨很好吃，和在沙坡頭買的那塊石頭。

9歲時帶娃去雲南騰衝西雙版納，感受西南邊陲的景色；

10歲去了新疆北疆環線，領略西北邊陲的風光；

10歲國慶去了台州神仙居；

嘚瑟炫耀完畢，娃除了一張張照片，沒有啥收穫，更談不上什麼意義。

帶娃出去的地方，稱不上高大上，就和社會階層一樣。永遠有人比我強，也有人不如我。

假期旅遊的鄙視鏈應該是這樣子的：

美西南美南非歐洲10國遊 > 新馬泰 > 港澳臺 > 國內邊疆 > 國內著名景點 > 省內景點 > 家門口的景點

是不是和社會階層一樣，向右看比你強的人千千萬，向左看，不如你的 人萬萬千。就看你往哪邊看？

有的人說孩子還小，帶他走過這麼多地方，他也記不清楚，有啥意義？

也承認，旅行是從自己呆膩的地方，到別人呆膩的地方去。你若問我帶娃出去這麼多地方，有啥意義，說不上來啥意義，本來就是出來玩的，只記得當時玩的開心和體驗各地的民俗，最重要的是當地的名小吃。

帶娃旅行，與其說是帶娃感受世界，不如說是老母親和娃的一段親子時光。以後隨著青春期的到來，估計和娃同遊的時光會更少，甚至可能會被娃嫌棄。娃現在已經說了長大他去挪威北歐，不和我一起去。

所以，帶娃出去旅行，本來也沒打算有啥意義，不過換了個地方遛娃，在地大物博，大好河山裡遛娃，心曠神怡，怎一個爽字了得？

相比在家裡遛娃，小區花園裡遛娃，當地景點遛娃，我更喜歡在大好河山中遛娃，因為這首先愉悅了老母親。若是在家裡遛娃，很快我就會受不了，因為都是看膩的風景，看膩的娃。換個地方，娃還是那個娃，但因為風景背景變了，看著娃也會不那麼膩煩。

至於收穫，本來沒期望啥收穫。只給娃說帶18 歲前帶他走完國內的著名景點，以後看世界各國，就靠他自己了。

就像楊瀾某次回憶說，她大學畢業時她媽媽給她說，“我們家沒有關係沒有背景，以後就靠你自己了。”這也是我想通過旅遊給娃說的話。如果非要給帶娃旅遊總結個意義，這勉強算是吧。

帶娃出去旅遊，和特長班，比如學鋼琴，學球類，學語言一樣，很大概率成不了旅行家， 鋼琴家，籃球明星，語言學家…….娃有個特長，或者有個愛好，總比沒有好。萬一哪天心情不好了，除了彈彈鋼琴，打打球，多了一個可能性和視角，可以在大好河山中逛逛。

人是必須要有個燒錢的愛好。有的人喜歡買化妝品，有的喜歡做頭髮做美容，有的喜歡買很多衣服，有的喜歡各種發燒友……. 我只喜歡到廣闊的大自然中去，到祖國的邊疆去，看看走走逛逛吃吃，遛娃。誰也別鄙視誰，反正都是花錢，不過花錢的地方不一樣而已。

再者，帶娃先去邊遠的地方，離我們居住地遠的地方，給娃說的是去過這些遠方之後，剩下的中西部城市一般都可以說走就走。這象不象象學習知識，先挑最難的學，其他知識就相對容易學會？

帶娃出去較遠的地方出遊，有個缺點，就是看不到家門口的風景，魔都市內的景點，很多都沒有帶娃去過（可能是當學生時自己已經去遍了看膩了）。每個人都有自己的盲點和邊界，旅遊也如此。所以今年國慶帶娃來周邊的皖南川藏線看看。

各種小資的雜誌，書上都會寫旅遊的意義，在我看來，旅遊不過是體驗，沒有那麼複雜和高大上，更談不上見過世面。

非要再勉強擠出點意義，大概在於更懂得放下自己的偏見，尊重別人，且認識到每個人都有值得自己學習的一面。

理解了每個人的不同，懂的這世界上沒有絕對的正確， 能夠接受別人有不同的三觀和其衍生出來的思考方式，每個人都不容易。