“任何的限制，都是從自己的內心開始的。”一米歇爾蒙恩。

“彩雲之南，我心的方向，孔雀飛去，回憶悠長。玉龍雪山，閃耀著銀光。秀色麗江，人在路上。彩雲之南，歸去的地方。”很多年前聽到這首歌曲《彩雲之南》，就對這一片南方淨土心生嚮往。

之前雖有幾次初步謀劃，終未成行。原因也很現實，沒有假期呀，得上班掙錢啊，孩子太小帶不出去呀等等！終於，一家人湊齊在假期想來次親子游，結果發現，出去玩面臨的可能是道路擁擠，人山人海。似乎總有很多的現實在阻礙我們的計劃。我想這也是眾多家庭在親子游當中都會面臨的問題。

但真的是現實阻礙了我們的旅行嗎？

其實，現實的困難只要動腦子還是有方法解決的，而真正阻礙我們的是自己的心。

一家人抵達麗江

只請兩天假，上班族實現錯峰親子游

我們這次的雲南親子游是從9月28日出發，10月3日從雲南返回。如此安排，主要考慮到三點。

一、靠近長假期，寶爸(我家唯一在職人員)請假兩天就可以跟長假期連起來。雖說寶爸的年假有十幾天，但是真正想要請那麼多天假也是相當不容易的。

二、提前出發，可以避開假期的高峰期。事實也確實是這種安排讓我們只在10月2日那天遇到一點小高峰，其他日子都遊玩得非常悠閒，可以說是“幾乎完美”地避開了假期的高峰。

悠閒逛古城

三、回長沙後，大人小孩可以擁有幾天時間緩衝旅行的疲憊，也更有利於收拾好心情，假後重回職場和學校。說得高大上一點，還有利於緩解“假期綜合症”。要知道很多人的假期綜合症就是因為假期跟平時的生活差異太大，拼命吃，拼命玩，拼命睡，人徹底釋放了。當假期結束，忽然收心要上班上學了，就覺得不適應。

基於以上三個原因，我們採用了這種方案，也算破解了一直困擾我們家親子出行的難題。終於，實現了這一次的雲南之行。

大理蝴蝶泉邊幸福的一家人

給孩子請假兩天，功課落下了怎麼辦？旅行比學業的收穫會更大嗎？

對於我們家的這種安排，最多人不理解的就是:要耽誤孩子兩天上學的時間，我們不擔心落課嗎？出去玩難道比學業更重要嗎？這裡，我也想分享一下我們的看法和做法。

首先，我們要求大寶在旅行出發之前，問清楚各科老師在請假那兩天將要講授的內容是什麼？並要求她要自己先預習。

我家大寶今年五年級，已經具備比較好的自學能力，事實上從四年級開始我們就不再輔導她的功課，在班裡她的成績算不上頂尖，但一直處在偏上游的水平。 所以，擁有一定的自學能力也算是一個基礎，而這個基礎的打下，還要得益於我們在孩子三年級之前的習慣培養，對於這個問題，在我的其它文章當中也有跟大家分享過。

當孩子擁有比較好的自學能力的時候，而且基礎知識相對紮實的情況下，偶爾落下幾節課，其實並不會對孩子造成很大的影響。而不敢隨意地給孩子請假，總怕落下什麼重要的課程，其實更多的是家長自己的焦慮在作怪。

瀘沽湖，大寶拍攝

二、在旅行期間我們沒有讓大寶帶任何的書籍，因為旅程會很緊張，經常很早就要起床，很晚才回賓館，根本沒有時間可以看書。再說，旅行是“行萬里路”的過程，“讀萬卷書”還是留在家中和學校裡進行吧。另外，在出發前，我們要求大寶提前查好了旅行地雲南的相關知識，激發她對整個旅程的期待。

而在整個旅行當中，我還用了一個小技巧。那就是我不會做旅行前的功課，而是要求大寶將她所知道的告訴我。結果一路上大寶彷彿成了“專家”，常常糾正我聽不懂的當地老百姓的介紹。比如，計程車司機說在大理要吃烤乳扇，我不知道乳扇是什麼東西，還問跟乳豬有啥關係？大寶在後排座急得直嚷嚷，乳扇肯定是奶製品啊。還給我解釋這兩個字兒怎麼寫，覺得她的媽媽笨死了。孩子，我笨才能夠體現你學習的重要性啊！

到了一個地方旅行，我們也更多地是讓孩子自己多看、多聽、多感受。這其中，當地少數民族導遊和老百姓的分享給孩子的觸動是最大的，孩子還獲得了很多自己並不了解的知識和文化。

比如說，在瀘沽湖，大寶看到12歲和15歲的藏族小姐姐在賣糖心蘋果，就主動購買了一袋，還跟人家聊天。早上7點鐘，看到七八歲的男孩趴在地上邊寫作業，邊幫家長看攤。大寶感嘆說，摩梭人家的孩子不容易，又要上學又要幫家裡做事，他們真有孝心。

拉市海騎馬走茶馬古道

在大理古城，我們正好趕上當地的小學生中午放學，排著整齊的路隊走在老街上，而一旁正在上演慶祝的文藝演出。當地白族導遊也跟我們誇讚著現在的美好生活。大寶不禁感嘆咱們的生活真好，再想想導遊說的隔壁國緬甸，這愛國情懷油然而生。

這一次旅行中，我們走進少數民族的民居，吃當地的食物，和少數民族對歌、跳舞。大寶對白族、彝族、納西族和摩梭人的發展歷史和民族文化有了深入地了解，那些她曾經在書本上讀到的少數民族這下可是鮮活地呈現在她眼前。

孩子在旅行中的點滴收穫那真的無法統計，我們認為這比在家裡讀幾本書收穫還要大。

坐豬槽船，泛舟瀘沽湖

三、旅行回來之後，我們拿出一天時間好好休整，並讓大寶跟奶奶(因為身體原因，沒能跟我們一起去)講述在旅行中的見聞。正因為有了這樣分享的過程，大寶不僅回憶了旅行中的收穫，而且還增進了跟奶奶之間的交流和感情。

四、休整完一天，10月5日我們讓大寶去跟同學借了上課的筆記，在家中補學請假兩天的內容。同時，開始完成假期的作業。因為還有三天的時間，所以，孩子也不會覺得時間很趕。這樣從旅遊的狀態當中慢慢恢復到平時的狀態，就不會再出現假期後的不適。

四、假期之後，讓大寶帶 著自己還不夠明白的問題去請教老師，直至大寶說把兩天落下的內容全部搞明白了為止。這實際上也促進了大寶跟老師之間的溝通，鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，同時，也是表示我們對老師的尊重。事實也證明，在前兩天的單元測試當中，我家大寶並沒有因為請假落下成績。

總結一下，這次跟大家分享了我們在這次旅行當中，是怎麼讓孩子既旅行了又不落下成績的方法，也分享了如何利用好假期又能夠錯開高峰期的旅行技巧。特別要補充的一點，我們並不是鼓勵大家都去請假讓孩子去旅行，而是希望大家在了解了自己家孩子的狀況之後，多動腦子想辦法，既能帶孩子去感受世界，又能給孩子創造更好的學習和成長的環境。同時，也算是給大家的一個啟發和借鑑，怎樣愉快地度過假期，有意義有收穫，卻不用焦慮並避免孩子出現假期綜合症。