英語比政治還是重要一些，所以英語還是主課政治成了選修。不知道那些成天叫取消英語的人，怎麼不叫取消政治，政治除了進體制內實在看不出對工作有什麼幫助。

個人觀點，我故妄説之，你姑妄聽之，不喜一笑了之。

國家應該依憲第三十五條完善教育系統，讓泛政治泛道德教育理念遠離未成年人。

讓政治宗教理念選擇迴歸成年人自主選擇這一基本認知！

高中及以下教育要回歸教育的根本任務——培養合格公民這一根本宗旨。

高中以及以下教授內容主要圍繞——人文素養培育和科學素養教育展開。

將政治宗教常識作為人文素養培育的重要內容即可。

沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，沒有政治意識的人是一個沒有靈魂人。人沒有一點政治思想就像一個無頭蒼蠅，不知向哪裡飛和飛向哪裡。政治是什麼，政治是人的精神，政治是信仰，政治是定心丸，政治是方向，政治是定神器。沒有政治的人就是會由著別人的擺佈，沒有正確的政治思想意識是要吃虧的，有時候會吃大虧！學子要懂政治，懂法律責任。不然在中國很難有擔當，很難做社會，家庭和團體的領路人，或去做獨當一面的人。不要疑為政治有沒有無所謂。政治，經濟，法律，責任，擔當，作為中國人，如果要是缺了是會吃虧！建議可以看一看電視劇“換了人間”共四十集，後邊幾集可以多看幾遍，能夠真正理解透徹了才好。

如果要我來建議：

高中公共科目：語文、數學；

高中文科選修科目：英語、政治、歷史、地理；

高中理科選修科目：英語、政治、物理、化學、生物。

降低英語的分量與難度，理科的英語難度可以更低。

根據我國的特有社會制度，應該讓即將進入大學或進入社會的學生，進一步瞭解相關的哲學、經濟學、黨史基本知識，很有必要。對他們正確的世界觀形成很有幫助。文科學生具體要求可以放高些，高考比重加重一些。

政治提升必修科，提升高考必考科目，培養忠於國家，忠於黨的知識分子，否則培養人才沒有政治覺悟，都是成為為外國培養

關健是所教所學很社會現實要一致，等學生長大後不要以為政治老師是騙人的，正因為如此政治教師在學生心裡往往是最容易忘記的老師。

政治真的不要學！政治就像天上的雲，真真假假、變化無常，學了也是白學。

過去政治學習學林彪的講話，林彪說統帥的話一句頂一萬句，天才論，當時要學還要背，後來人們又把他稱為謬論批判。還有“階級鬥爭一抓就靈”，“人定勝天”，這些金句都曾被強制植入公民的大腦，結局依然是定性為病毒。

還是自由平等博愛最好，看似簡單六個字，道盡世間人文環境最至善至美的核心價值觀。

曾經有過，讓全國小學生學習京劇，你喜歡什麼，別人還有喜歡的呢，都加入到必修課？

現在孩子課業負擔輕嗎？

語文英語是語言工具，沒有必要和數學一樣的分值權重。畢竟是工具，只要會使用就可以啦。現在幾乎人人都有手機，試問有幾個人懂手機的設計或者維修？絕大多數人都會開車，那麼有幾個人懂汽車的零部件或者維修？專業的事交給專業的人去做就可以啦。因此應該是加大物理化生物的分值權重，畢竟現在無論是抗疫還是晶片半導體材料都沒有啥語文英語啥事吧？更不要說歷史政治了，建國初期到改革開放期間政治咋樣？科技創新如何？不要不負責任的亂說了，發展語言科技人才而不是之乎者也或者扛大旗喊口號的運動分子，明白中國的發展是由鄧小平的改革開放開始的事

記得高中政治很大篇幅將哲學辯證法之類的吧，並不是全講愛國和馬克思。這些東西學多了，有見識變聰明瞭，人反而更難管。

政治科必須是高中必修課。高中的必修課應包括：語文、數學、物理、化學、生物、政治、英語、歷史、地理、體育等。高中不能分文理科。

老夫年近五十，七十年代末上小學，對各學科文革以來各年代教科書都看過。哪個學科重要，我有一個標準，那就是知識變化越大的學科越不重要，知識變化越小的學科越重要。現分析如下:

1，政治應該退出教學！你看一看從文革以來到現在政治書的變化，前後矛盾的觀點，對一代人的荼毒，政治是最不嚴肅最沒用的學科，應該遠離未成年人。

2，歷史應為中學選修但高考不高，中國的歷史是政治的延續，真實性不高，對事件和人物事件評價前後矛盾，所以可以學習，但應退出高考。

3，語文應降低權重，原因和上兩個差不多，學到高中就夠了，至於文言文，於社會進步無益，學一點就行了。所以語文退出理工科高考，只對文科考生考試。

4，其它學科，數理英化生地，變化的只是形式，主體知識沒有太大變化，應做為主科，列為高考必考內容。

其實上面是很想讓它成為必修課的。

不過，這並不符合教育學的設計理念。

要知道，政治依賴歷史作為解釋。

那麼歷史，尤其是近現代歷史也要必修，否則政治你學不全。

現實情況肯定不是這樣的。

政治課真是沒有用的東西，也禁止涉政言論，主播或網路說錯一句涉政的也永久封殺。所以不需要知道政治是什麼，更不需要學習政治。做到人人不涉政多麼和諧，又正能量。

政治無處不在，不學政治、不講政治本身就是一種政治行為。人在成長的過程中，忽視政治素養的教育，其正確三觀的形成會造成偏差。尤其是目前的社會生活中，在不講政治、不講道德、只講錢的行為影響下，青少年對周圍世界的一些認知已打上了烙印，到大學裡再把這些提上日程，顯然是晚了！

答“是否應該把高中政治作為必修課程而不是選修課程”

2020年9月15日

在“利益-應試-逐利教育模式”為核心構成的教育形態中，有兩種必然現象。一是，孩子和青年會在無形中滋生出種種負面存在，會在無形中形成種種負面意識，會在無形中養成種種負面慣性；二是，這些負面的東西會對中小學的道德品質教育、法制教育、愛國主義教育，直至大學中的理想信仰教育、馬克思主義教育、辯證唯物主義教育、歷史唯物主義教育、中國革命歷史教育的效果產生抵消作用。這就是為什麼那麼多的國人接受了那麼多的道德品質、法制、理想信仰、政治這一範疇的教育走向社會後，會成為脫國者，會成為在社會中在“單位”中製造矛盾、製造問題、製造麻煩、製造混亂、製造傷害、甚至製造死亡的原因所在。

所以，如果不改變“利益-應試-逐利教育模式”，不廢除導致這種教育模式形成的現行的高考制度和大學招生制度，負面存在、負面意識、負面慣性還依然會在孩子和青年的身上和腦子裡產生和存在，即便把高中政治課程作為必修課了，負面存在、負面意識、負面慣性依然會發生抵消思想品德教育、法制教育、理性信仰教育、政治教育效果的作用。況且，在現實的教育形態中，在高考制度依然存在的情況下，成為必修課的“高中政治”就會演化高考分的象徵，會轉化為高中生們要追逐的高考分，由此而使高中政治課程失去了鑄造人的作用，失去了政治教育的價值。

所以要想讓高中政治課程切實地成為鑄造人的課程，而且其效果不被抵消，就應該徹底改革現行的高考制度和大學招生制度。有了這兩項改革，中國的教育就會成為真正的育人教育，負面存在、負面意識、負面慣性就不容易滋生、形成和養成。那麼，無論高中政治課程（當然也包括中小學的道德品質教育、愛國主義教育、法制教育，以及大學中的理想信仰教育教育、政治教育）是選修課還是必修課，都能起到鑄造人的作用，而且其教育效果是決不會被抵消掉的。

所以，問題不在高中政治課程是選修課還是必修課，而在於它能不能產生效果，和產生的效果會不會被抵消掉。

政治學是專門以政治為研究物件的一門社會科學，不是基礎知識，更不是必修學科。是否應該把高中政治作為必修課程而不是選修課程？這個提問似乎有點多餘，大可不必。

我們可以開辦政治學院，可以設立專門的政治學科。讓那些熱衷於政治的人發揮專長，讓他們學有所成，學有所用。而不是強人所難，讓億萬學子都沉迷於政治課堂，把政治學習當作任務完成。

況且，政治學大多都具有階段性，服務於當時的政治體制，並不一定是一成不變？如果我們將政治教育作為高中學生的必修課，勢必影響到其它學科的成績，造成教育資源浪費及人才的培養，得不償失，弊大於利。

政治是社會的自然內容，是必須知道的社會知識。小時教育很重要，必須有。教育他為公為人民，長大有正義感；教育他自私自利，長大可能不認父母的。

新中國成立後，只要上學，都上政治課，實話實說，有多少學生要聽、要學嗎？我認為，學生應上法治課，人人遵紀守法，護法，法治國家，對人最重要。

肯定的，政治是安身立命之說。先立命（確定自己的天命）就是先確定理想（目標）才能規劃路線。而且政治要從初中一年紀就開始列為主要科目。