老師表情嚴肅，可能只是性格內向，不苟言笑，但內心可能是熱心腸。作為學生家長和老師溝通，我想，記住兩點就好：

一，尊重對方。其實不止對孩子的老師，對任何人都要保持真心尊重，除非他有惡行不足以令我們尊重。

二，用正常的態度和孩子的老師做正常的溝通，老師即使“冷酷無情”，他能怎樣過分對待學生的家長呢？不會的。

認為老師太過嚴肅而不敢溝通，可能是自己的錯覺，接觸過以後說不定會感覺到自己的初步判斷很離譜呢。

其實是你自己不夠自信，可能是孩子成績太差或者太調皮，造成你不敢面對老師，不知道和老師說什麼好，和老師形象無關係。

家長需要做心理疏導。找出究竟怕什麼？去溝通了又能怎麼樣？出現了想象中的結果又會怎麼樣？跟老師溝通的真正目的是什麼？跟老師的嚴肅有什麼關係？等等。

先試與交流，走進心靈。

若陽光有效，雲霧頓消。如若不然，尋助於校長，求其機杼。再遇不通，可考慮人事調、對。

都什麼年代了，況且老師就是為學生，為家長服務的，有何害怕的？

只要老師和家長互相信任和理解，建立彼此友好的關係，學生的教育就會朝健康的軌道上執行。

家長克服一下。是孩子重要還是你的恐懼心理重要？不過話說回來，老師的形象連家長都怕……那孩子們怎麼和他溝通啊

作為一名多年的教師，身邊這種情況確實存在！

記得剛上班的時候，辦公室裡有一位男老教師，不苟言笑，我見他第一面看著他那犀利的眼神，上挑的眉毛，聰明絕頂的腦袋，彌勒佛的身材……確實給人一種距離感，果然也經常聽到他班級的學生家長有啥事不怎麼跟他溝通，反而請教其他同年級老師……

不過我覺得，不敢跟老師溝通，原因絕不僅僅是一方的問題，即便老師面相再怎麼嚴厲，作為一個老師，最基本的職業操守還是有的，家長主動溝通，肯定會得到相應答覆的，溝通真的很重要！

見到這個問題，我確實為我們同志所呈現出的外在形象，以至於家長不敢與之溝通，而感到難過；

我負責任的告訴家長“放心大膽的去和這位老師溝通，作為老師的她也很期待有和家長面對面的機會”；

如果一定要找出解決之道，請自問：

1、為什麼害怕？

2、溝通中出現了不好結果又會怎麼樣？

3、跟老師溝通的真正目的是什麼？

……

老師形象太過嚴肅可能是職業問題所在，畢竟是教書育人，應當注意形象！所以不能以形象看人，應該接觸溝通，才能瞭解孩子在學校的各種表現，從而讓孩子有更大的進步！

老師，這是你的一貫風格嘛？

如果是，那也沒關係。

因為家長要的是孩子的成長和進步

不忘初心

老師形象太過嚴肅，不說家長敢不敢溝通，先確定孩子會不會由於懼怕老師導致有問題不敢問，有事情不敢報告。這個比家長敢不敢溝通更重要，畢竟每天面對老師的是學生。

其次，作為老師本人，外表改變不了那是沒辦法，但作為人民教師，花園的園丁，應該有一定的親和力，比如多笑笑，讓學生知道你是和藹可親的人，並且主動和學生、家長交流。而不是被動等著學生、家長來找你。你想想，外表已經拒人於千里之外，還不主動溝通，問題怎麼解決？

第三，其實每個家長也是長大的孩子，懼怕和嚴肅的老師溝通可能也和童年陰影有關。但，為母則剛，若希望孩子堅強勇敢自信，就需要讓自己更堅強更勇敢更自信。不克服自己這關，怎麼教育孩子？

這只是老師形象太過嚴肅，是一種人設而已，相信作為一個人，一定都有七情六慾，一定也都有著一顆柔軟的內心，我們因為老師形象太過嚴肅而不敢與他溝通，事實上不是對方的問題而是我們自己的心理問題。

我們很多時候不是從自己方面來看我們要不要做什麼，而是從外界得到的反射來決定做什麼，這是一種典型的重心錯位。

例如一個普遍現象，平時我們在路上打招呼，很多時候我們是由於對方的反應來決定自己喜笑顏開還是扭頭而過，與鄰里之間打招呼是我們為了營造一種舒適和諧的生活氛圍而做出的努力，這時我們把重心放到自己的需求上對了所有人打招呼，你會發現面對了你的熱情招呼，那一些嚴肅的不苟言笑的沒打算跟你打招呼的也都對你的熱情招呼做出了反應，如果你把重心放到了外界，心理便不再平靜，今天老李為什麼對我不冷不淡，昨天小張看我的眼神為什麼有點怪異，可能人家老李只是早上跟老婆拌了兩句嘴，而小張只是還沉浸在他所閱讀的小說裡。

或者我們想給某人打電話時老是預設種種不方便而遲遲不敢打，事實上打電話是你的需求，而方便不方便是對方的事兒，人家覺著該接自然就接了，覺得不方便接也就不接了，無需我們打電話方來擔心這個問題。

這一些都是我們把重心放在了別人身上，事實上我們應該把重心放在自己的需求上，關注於自己的需求就不會把別人的事當成自己的事兒來煩惱，也會減輕很多不必要的心理負擔，做事的成功率也會大大提高，平時我們所說的初生牛犢不怕虎應該也是這個道理，因為初生的牛犢沒有把既定的長卑尊微先行代入而是隻依照自己的需求去做事，反而收效更大。

所以對於形象太過嚴肅的老師，該怎樣尊重還是怎樣尊重，但是該怎樣表達自己訴求的時候也依照自己的內心表達出自己的訴求即可，嚴肅是老師的事，要找他溝通才是你的需求，如果還是做不到，那就在心裡念三遍“都是人，都是人，都是人”象某位大作家演講緊張時做的那樣。

老師的形象，在公眾的認知裡，就應該是嚴肅的，和嚴肅的老師溝通，作為一位家長應該是能夠應對的。正所謂的嚴師出高徒，自己的孩子遇上一位嚴肅的老師，家長應該是感到高興的。

正常和老師溝通，一個學期一般是兩次，家長會，期中一次，期末一次。這樣算下來，一年也就4次。

家長會，很多家長在一起的，老師傳達教育情況，孩子學習情況，都是和家長一起說的。聽就可以了。

偶爾有些孩子的問題，也是老師主動找家長的。那家長根據老師的要求回答，或做相關的應答就可以了。

有時候，需要老師特別照顧一下自己的孩子。比如，要換個座位，希望老師多關心一下孩子的學習情況，那才需要主動找老師了。

這時候才會出現不敢溝通的情況了。

那就好好想一想，要不要找老師提要求了。

我們知道這麼一句話：

女本柔弱，為母則剛！

意思說，平時一位女性是非常柔弱的，但是當了媽媽，為了孩子就非常的堅強了。

那不管是母親還是父親，只要想到這是為了孩子好，不能委屈了自己孩子。

那就什麼都敢去做了，不會介意老師是不是嚴肅了。

這個問題，值得研究。

如果你是當事老師，你應該改變一下自己，面帶微笑。

如果你是家長，請多練練膽量。

如果你是校長，做好溝通，當好二傳。

如果你是學生，多在兩邊牽線搭橋。

如果你是局外人，睡吧。。。。

專注於你的問題，而不是老師的態度。哪怕被老師反咬一口，問題得到解決，也是值得的。

我認為家長如果在乎孩子的話，孩子是親生的話，老師只要不殺人，家長根本不應該把——老師對待自己的態度和孩子未來放到一個天平上去衡量的。

狂犬病打疫苗能治，真的[呲牙]

其次， 如果說微信電話面對面溝通都行不通的話，那麼就，是家長自己的心理原因，家長應該想清楚，老師嚴肅，對於學生來說是一件好事，老師跟家長應該相互配合，為學生營造良好的學習環境，所以老師提出的要求，家長要盡力的去配合，並且要主動去尋求老師的幫助，讓老師知道家長有的時候能力有限，需要老師的指導，並且可以私信私底下跟老師多接觸，研究這個老師的興趣愛好，投其所好，跟老師尋找共同話題，慢慢的去拉近彼此的距離。

其實教師嚴肅的外表下，其實內心還是很和藹可親的，就好像一個彪形大漢，內心也有一顆蘿莉心的，只要跟老師溝通，老師一般都是很容易便能親近的。

教師嚴肅的外表一般是很難改變的，有些可能是天生的，有些可能是職業所迫的，所以更多需要改變的可能是家長。

家長如果覺得教師形象過於嚴肅的話，可能小時候接觸的教師大部分都是嚴肅的，現在的工作更多也是在嚴肅的領導下工作的。但是為了孩子，也要試著去溝通，可能沒有自己想象中的那麼糟糕。

我覺得這一點需要家長自己除錯，因為老師嚴肅並不是什麼錯誤的事情。

一個人嚴肅可能是由於他的性格導致的，嚴肅不是錯誤，也不是他的原罪，不應該成為你不敢跟他溝通的理由。

如果一個嚴肅的人你就不敢溝通的話，那在你的生活中除了老師之外，你的同事你的朋友就沒有嚴肅的人嗎？

也許老師還覺得這個家長過於活潑，不敢溝通了。所以有問題就去面對解決問題，況且嚴肅也不是一個問題。

不是家長怕老師，主要說的不好萬一得罪老師，老師會對孩子有另外的看法，所以就！就是大幹部，對孩子班主任也是百叫百應！過年過節巴結肯定有

老師太過於溫柔是鎮不住學生的，學生第一眼看到這個老師溫柔，以後都不會害怕。我就是老師，我們班孩子就很喜歡我，學習的時候好好學，下課了好好玩，有的時候就要當著家長面嚴肅，讓家長知道再調皮的孩子都管的住，我的家長們都很滿意。

現在的家長一方面想讓孩子各方面表現都好，又要老師關注孩子，其實老師已經很難了，孩子都是看老師臉色判斷這個老師厲不厲害，太厲害了家長也要說，不厲害也要說，本來老師的形象就是很嚴肅的，不管怎樣做在家長眼裡都是不滿意的。

家長要主動去找老師溝通的，在嚴厲的老師他只會對學生嚴厲，不會對家長嚴厲的，你不敢去溝通，老師肯定也不會找你，一般孩子要是沒啥大事，老師是不會找家長的，所以你要勇於溝通呢。畢竟孩子是自己的。