沒用倒不會沒用，搞清潔做服務建房子，這樣的人國家也是需求很多的。只不過有技能的人肯定要比沒技能的人活的更輕鬆一點。比如你畫畫好，可以代課當老師，設計類軟體好，可以幫別人建模也很掙錢，坐著掙錢總比站著掙錢舒服點。學習好不好不決定你有沒有用，只決定你以後幹什麼活過什麼生活。當然排除生來帶掛人群，比如家裡有錢的。他們技術上的缺陷由父母用錢填滿了。

學習差的本質有兩種情況：

1、認知能力差；

2、思維方式不對；

這兩種能力在一個人成熟後，能解決問題的能力息息相關。而且學習是一個終身態度，換言之，任何領域能有成就的人，都是在其領域有學問的人。

所以，如果是死讀書，當然不重要，學校的成績不能證明一個人的真是能力，但是如果是學習能力差，這樣的人就當然不重要啦，這就是現實。比如我們搞創作，創作越好的人，日夜奮戰不覺哭，創作非常糟糕的人，哀聲嘆氣覺得學習苦，不願意學習。

其實也不是啊學習差不能說，你這個人就是沒有用。只能說你的學習接受能力沒有別那麼強。或者是老師的教學方法，讓你一下子不能理解。就比如我吧。在工廠裡，老師傅教我做事。他教的東西是對的。當時他教學是。廢話說一堆沒有幾句是重點的。而且還沒有耐心。東說一句西說一句。你怎麼學！正所謂教的不入其法。學者不入道理。他說一通你還要費勁心思去領悟這句話是什麼意思。讓學者抓不住重點。能學好嗎！有些老師上課也是一樣。照著課本念！不加一點解釋，那有些同學悟性比較好的可能聽懂啦，但是有些悟性差的聽了個雲裡霧裡。老師也不管。

現在是多元化社會，學習會有更多生存機會，學習差可能說明你要麼沒用功，要麼說明你不擅長學習或方法不對或沒興趣，可以選擇其它路，只要喜歡，執著，一樣成功。

職業歧視造成的，用學習評價人才，本身就有問題。

再有社會權利高層由學習好的人掌控，學習不好，連機會都沒有，社會競爭造成的

學習差並不是沒用，唯用習衡量一個人的能力是偏面的。不要氣餒，是金子總會發光的。上帝為你關了一扇門，必定另處設有一扇或幾扇窗呢。加油唄，找出自己的強項發揚光大。

任何人都不能下這樣的定論。學習成績確實是評判學生是否能成才的標準，而且是我們國家目前來說最為公平的選拔人才的方式，但是一個人是否能成功，可就不是透過學習成績來判斷了。其實成績不好不代表孩子笨，只是從小沒有養成好的學習習慣,沒有人正確引導，孩子有可能發育較晚，也就是所謂開竅晚點，還有就是周圍環境的影響等多種因素。但是如果孩子能在出社會以後，清醒得認識自己要什麼，該怎麼做的時候，他們的學習動力就會增強，還有就是由於自己生存需要，不得不學習的生存技能，他們會發揮從來沒有見到過的能量，能掌握好一門生存技能，怎麼會變成一個沒用的人呢？記住每個人在這個世界都有他存在的意義，不要因為一時的困難而看看輕自己。“天生你才必有用”

這個觀念是不對的！

每個人都有自己的優勢，能發現自己的優勢、培養自己的優勢、利用自己的優勢，自己的優勢就是別人無可替代的。比如NBA的科比和詹姆斯等等……

觀點不對的。學習差不代表哪方面都差。甚至可能在其他某方面非常優秀。比如：體育、音樂，繪畫，等。要看到其長處，優點，從而成才。

學習差和學習能力差是兩個概念。

在學校期間如果成績不好，可能有很多原因造成，比如不喜歡某位老師、某個學科沒有入門、談戀愛或玩手機分散了心神等等。

但是如果是大家都開始共同學習一項新的感興趣的技能，你不能篩選資訊、專注投入、持續堅持、反思實踐，那麼就不可能掌握好這項技能，也就是做不好任何事情。

所以又說回學校教育，基礎教育是通識教育，教授一些普遍的學習方法和能力，不可怠慢敷衍。

因為那些被浪費掉的學習機會，會是今後人生中反覆出現的絆腳石。

大多數都知五行平衡為中和，為吉象，然而又有多少人平衡，生在春季就木旺，生在秋季就金旺，木旺則金衰，金旺木衰，五指是不齊的，一個人學習不好，不見得其它就不好，往往會有很多富人，實其文化並不很高人。

首先，學習差並不能代表他不優秀，任何人都有比其他人更加優秀的領域，很多學習並不優秀的人也能成為大老闆，一個人的優秀與否在於他的內心，內心強大才是真的強大。

不能以偏概全。

首先，學習差只能體現出這個人不擅學習，或者是不想學習。

其次，一個人的能力不只是體現在學習方面。一個人有沒有用，光看學習能力是體現不出來的，還得全面審視一個人。比如，這個人的執行力怎麼樣、做事有沒有分寸等等方面。

每個人都有差的地方，也有好的地方，學習差不能評判一個人，但會學習也是個人成長道路上的一個最重要的點之一。

其實成績並不能判定一個人有沒有用，它只是其中之一的衡量標準，但並不是說讀書就沒有用。每個人都有每個人的優勢，可能你只是不適應這種考核方式而已。

孩子學習差就是沒有用，就是沒有出息了嗎？不一定！孩子教育是家庭的大問題，父母不會理性解決、不及時解決孩子在學習中的問題，會危害孩子一輩子！會讓孩子學習越來越差，最後孩子對自己也沒有信心了，認為自己就是個沒用的沒出息的人了！要想解決孩子如何對待學習這類問題，方法是關鍵，方法對了，孩子自然學會。再說對這一類孩子也不能“判他死刑”，要安慰他：上帝給你關上一扇窗，又為你開啟一扇門。學習不好不能代表什麼。如果在別的方面能力強也是很棒的！

學習差並不能說明就是沒有用的人。學習是要學習的，但是學習並不是唯一的出路。現在已經不是隻能透過學習改變命運的年代了，行行出狀元。

學習差的人或者說沒有文化的人一樣是有用之人，高文憑、有技術的人，如果不做事、不奉獻，同樣是無用之人。有用與否，要看他對社會貢獻了什麼？對家庭奉獻了什麼？

學習差只能是自己的學習方法不好，不能說自己沒有用！每個人都有自己的價值，最重要的是我們自己如何讓自己的價值得到更好的體現！

話都會說，都會講。

關鍵要看歷朝歷代，大機率事件和小機率事件。

讀書改變命運，十大機率事件。

不讀書改變命運，有，但是小機率事件。

上學的就是比學習，學習不好就是沒用。上班就是比業績，業績不好就是沒用。找物件比的就是找到，找不到就是沒用……什麼階段就有什麼階段的標尺，沒做到就是沒用。