我覺得沒必要，一年級就20以內加減法和拼音，內容簡單，但如果孩子上的公立園可能會出現提型見的少，所以給孩子買點課後練習這類。

可千萬別！！小學一年級學什麼啊，也是打基礎，堅固的基礎，拼音熟練的基礎上開始慢慢加漢字！

我來說下學的拼音吧，我侄女啊，現如今一年級快結束了，bd/pq還不分[捂臉]這個就是為什麼有些孩子學習好、有些孩子學習差的所在，如果你擔心孩子學不好，這樣，看圖，買個有聲掛畫掛在家裡孩子能摸到的地方，掛畫種類也多，推薦這個聲母、韻母和整體認讀音節的，還有100以內數字的，這個其實孩子3-4歲就可以用了，孩子接觸的多了，當然比不接觸的孩子要熟練的多。

孩子嘛，天性就是愛玩兒，要想孩子學習好，不牴觸學習，咱們大人包括老師，最好還是在孩子玩兒的基礎上來增加和引導孩子對學習的樂趣～

如果孩子沒有反應出來學習很吃力，根本沒有必要去報課外輔導班兒。學前班的孩子基本上是以適應為主，適應小學的生活主要是，一些常規一些自理能力，一些小學的學習能力。

不需要，只要在家裡多給孩子講故事，增加小孩的識字量，還有讓小孩學會辨認數字，和簡單的10以內的加減法就可以

這些知識儲備，包括數學思維、口頭表達、閱讀能力、動手能力等，這些都可以在小學之前完成，前提是家長要有時間和精力去和孩子一起做。

數學思維 可以給孩子買一些數字卡片，教孩子認識數字的大小、學會數數，經常在生活中用實物來問孩子十以內的加減法怎麼去算。比如拿幾個水果，讓他們數數是幾個；兩種水果各拿幾個，問孩子一共有多少個；或者誰比誰多還是少。這些生活中的技巧對孩子的思維訓練有一定的幫助，生活就是最好的老師。

口頭表達 平常不管在什麼情況下，多跟孩子交流，多耐心地傾聽他們說的話，並且注視孩子的眼睛，這樣孩子在學校聽老師講課時，就會認真聽，並且視線也會注視老師，這樣專注地學習，孩子成績應該不會差的。

閱讀能力 對於閱讀，在孩子小的時候，家長每天抽出時間和孩子進行親子閱讀，先從字母開始，用手指一個點著一個字讀，包括讀故事也是這樣。後面孩子自己讀書時，也會學著這樣一個一個字讀，而不是一目十行，結果不知道書裡寫了什麼。只要持之以恆，孩子的識字量就上去了，加上好的閱讀習慣，對孩子進入小學很有幫助。

動手能力 上小學的時候，就要寫字了，所以在上之前鍛鍊孩子的動手能力非常有必要。教他們做手工，畫畫，玩積木等，讓他們在玩的過程中鍛鍊自己的手部力量，這樣在進入小學時寫字就不會那麼困難了。

教育本來就是一場馬拉松，我們不能著急，知識的掌握是一個循序漸進的過程，任何揠苗助長的方式只會給孩子學習造成阻力。而幼小銜接在短期內讓孩子掌握肯定有很大的難度，所以還是在幼兒園階段自己慢慢給孩子灌輸這些知識，他們也會比較容易接受。

如果家長做不到這些，那就考慮給孩子報銜接班，但是一定要選擇注重孩子養成良好習慣，老師專業性強的機構。

答：你好，關於幼升小孩子用報輔導班嗎？完全不需要，孩子本身還小，不能給於過多的壓力，讓她們有一個快樂的童年。影片回答了你的問題，希望可以幫助到你。

如果有條件的話，還是有必要讓孩子去讀一下學前輔導班的，因為幼兒園和小學的學習生活差別還是挺大的，很多小孩在幼升小的時候會不適應。我也經常聽到朋友們的抱怨，普遍都有以下這些情況：不適應小學的學習強度，導致上課走神或者打瞌睡；家長沒時間輔導孩子功課，教學速度讓孩子跟不上；孩子不能獨立完成作業，要大人在一旁輔導才能做。

聽到這些抱怨，我的焦慮和恐慌越來越強烈！因為我的孩子今年也要讀小學了，之後在朋友的建議下送他去讀了卓越巧問的入學綜合能力培養課程，幾個星期觀察下來，孩子沒有出現上面那些情況，能夠獨立完成老師交代的任務，而且上課認真聽講，回家也會靜心學習，不像以前那麼愛玩鬧了。

幼小銜接關鍵是孩子興趣、能力和習慣的培養，而不只是單純的學習知識。所以他們更加註重培養孩子的學習能力。發現四個能力在幼小銜接階段很重要，分別是觀察能力、空間感知能力、手眼協調能力以及書寫習慣。這些能力強的孩子在小學階段的適應性往往會比較好。透過遊戲的方式，這樣孩子的接受度高，在潛移默化中完成教育過程。

比如給孩子一幅畫，讓他按指令找到圖中的某個特徵、某個方位的物品，這是觀察能力和空間感知能力；孩子畫迷宮、搭積木訓練的是手眼協調能力；書寫習慣可以從閱讀開始培養，把書放在桌上，讓孩子坐在桌旁看書，保持“一拳一尺”的姿勢。

沒必要。可以聽我娓娓道來

報輔導班的目的

家長的目的無非是想讓孩子打下堅實的基礎，為以後能更好的學習創造條件。但是，一年級的教學內容總共就包含63個拼音，100個生字以及數學的20以內的加減法。這些內容基本孩子在幼兒園都會涉獵到。（不是全部內容，但都差不多）

如果孩子在學校裡沒有學會，作為家長的你，可以教他。

養成學習習慣

教育小孩子主要是培養他愛學習的習慣。平時生活中，我們發現有的孩子小學成績很好，但是到初高中成績就下滑了。因為小學容易，家長好督促學習。一旦到需要自己自學，靠自身能力的時候就會後勁不足。所以養成良好的學習習慣很重要。

壓力

如今的社會競爭壓力太大了，各種補習班興趣班壓得孩子喘不過氣，週末他們根本沒有玩的時間。永遠是在補習班的路上。給孩子一點空間。讓他好好享受這短暫的童年。

總結

家長理性看待問題，相信自己的孩子。

我談一下我的感受吧，我兒子在幼兒園中班的時候就開始學習鋼琴，圍棋，大班的時候學習英語，乒乓球，繪畫。有人說報太多了孩子不愛去，可我的孩子並沒有表現不喜歡，統統都願意參加，後來發現他主要是喜歡與小夥伴交流，這一點也培養了他外向的性格。但也要因人而異吧，總之在於大人的陪伴和引導，及好習慣的培養。祝福你的寶貝健康快樂的成長！

要根據當地學校的情況，如果絕大部分的同學都已經提前把知識點學過了，老師會講的很快，一帶而過。孩子如果沒有提前學過，學起來會很吃力，也會有挫敗感，容易產生自卑。

如果大部分學生都不提前學習一年級知識，那就沒有必要報班了，一年級的知識比較簡單，絕大部分孩子都能理解掌握。

這個看個人帶孩子吧 以及平時自己培養孩子的習慣 我們家的現在5歲半 基本上一年級的作業對他已經沒難度了 他哥哥的作業他可以幫哥哥回答 他現在唯一的就是認識字 還不會寫 明年要陪他多寫寫字

你好，我是一名學前教育專業的大二學生，我在學習過程中也瞭解到了這個問題。

按照我們學到的理論知識，首先小孩子最好不要報什麼輔導班。孩子在這個階段的身心發展是頭等大事，良好的基礎才是今後成功的關鍵，所以應該讓孩子盡情地玩耍。

我要告訴你們的是，許多孩子報了所謂的輔導班，短期之內成績大幅提升，效果明顯。可在進入小學三年級後，成績卻一落千丈。

為什麼呢？

就是該玩的時候沒有好好玩，過早的填鴨式教育把孩子的思維方式固化了。我們說“授人以魚不如授人以漁”，差不多就是這意思。孩子會在遊戲過程中學到如何學習的方法，遊戲會鍛鍊孩子的思維方式。過早給孩子灌輸知識，孩子根本不知道為什麼，只知道死記硬背。該學本領的時候不學，學了一堆硬性知識，遲早會露餡兒。

但是。

很多小學是有入學考試的。我們現在的問題就在於此。即使得到充分玩耍的孩子之後會慢慢顯現出優勢，他們還是沒進到好的學校。

好的學校真的很重要。不在別的，就在那個學習氛圍。

所以，我的綜合性建議是，根據孩子的實際情況作出考量，選一個跳跳腳就能進去的心儀學校。然後找到心儀學校的招生簡章，瞭解他們對孩子的面試和筆試等的要求，根據他們的標準，給孩子適當報班培養。前提是不能太過於心急，要留給孩子喘氣的空間。

最後，希望所有孩子都能上到一個好學校，健康快樂地成長！

輔導班是沒有必要的

但是可以去訓練感統和學能感統，因為感動是透過本體感覺刺激提高的中樞神經系統整合，幫助孩子建立優質的腦網路，開發身體智慧促進大腦發育，手是孩子大腦輸出的體現，孩子的手越靈活，說明大腦越聰明大腦控制能力越好。

而學能感統是提升孩子8大能力的，例如空間感知力，專注力，觀察，邏輯，推理，等

如果孩子的能力好，無論他學習什麼都是最優秀的。

幼升小，知識的掌握是一方面。更多的是需要孩子獨立，小學不同與幼兒園，需要孩子有規則意識，環境的改變，和小朋友交往時的方式方法，這些都需要家長提前做好鋪墊，讓孩子儘快適應小學的環境，孩子輕鬆，家長安心，學習才會開心。

送不送得看你家情況。

我家女兒今年面臨幼升小，她們的幼兒園開心了，但沒送她去幼兒園。送她上了書法課，其他沒有報班，自己輔導。

數學。20以內加減法，先從簡單的做起，然後還要求速度。我家女兒從分解數字，數指頭開始學，每天練一頁練習題，3左右分鐘就結束了。拼音。會拼會標聲調會寫。直接下了個APP，當遊戲給她玩，每天十幾分鍾，一個多月後，給她買了本拼讀訓練，兩天搞定，孩子學得很開心。識字。我家從女兒幾個月就指讀故事，每天都讀，包括去旅遊都堅持打卡。沒有痛苦，輕輕鬆鬆就把字識了。寫字。這個是我家的弱項，我和寶爸寫字都不好，就給女兒報了個班。這個剛上一年級是要求不高，但得為後期做準備，卷面分很重要的。一起約著去報班的，每天上2小時，但發現孩子太累了，就調成一對一的，一週兩次課。才上了10節課左右，孩子的字寫得很不錯了，換做我和寶爸來輔導肯定不可能達到目前的情況，說得再中肯一點，就我的水平，費盡心思都打不到老師輔導的十節課。英語。有的學校一年級沒有啥要求，三年級才開始上，好點的學校一年級開始學，簡單的單詞和句子。我女兒沒有像語文那樣每天閱讀各種故事，但她目前已經可以讀文章了，也是一點點積累的，目前自己輔導，沒有上興趣班。數學思維訓練。這個每天做做題，動動手，玩玩遊戲，最好在生活中來鍛鍊，孩子開心的同時還有成就感。看看自己能輔導什麼。如果會但不知道方法，就別勉強自己為難孩子的，交給專業的人吧報個輔導班。

每個家庭教育的方法，分析一下自家的長板在哪裡？短板是哪些？遇到短板時藉助一下外力。家庭教育不一樣，教育就存在個性化和差異化。

千萬不要人家報什麼輔導班你就報什麼。

盲目的人云亦云可不行。

希望我家的經驗能對你有幫助

哪裡幼升小才報輔導班？孃胎裡就要報？聰胎教就要開始！不不不！胎教都太遲了，最好母親從自己懂事就開始，教育好自己，讓基因就超過別人的基因。

對於即將幼升小的孩子，家長選擇最多的銜接課程無非是：

1、拼音

2、識字

3、硬筆

4、數學

我們來一個個分析下。

拼音，是不繫統教，不記憶就完全不會的東西。現在很多小學存在的問題是，一年級新生，一個班大多數都學過拼音，有基礎。小學老師在上起課來，速度就非常快。拼音的這個部分，很多時候一帶而過了。如果你的孩子是少部分的那幾個學生，學起來就非常吃力。所以，拼音建議學一下。

識字，不用刻意去學。平時多給孩子讀讀繪本，出門在外對於孩子感興趣的字，隨時問你的時候，你耐心回答就好。因為在日常生活中，接觸到漢字的機會實在太多太多，潛移默化中，家長再適當指點，在幼兒園畢業時，應該能掌握不少漢字了。

硬筆，可以讓孩子買字帖練習。從筆畫開始，位置找正確，練漢字的時候大部分字帖都會有筆順示範，參照練習即可。可報班找老師指導下，也可自己在家練習。現在小學對孩子的字跡要求還是很嚴格的。

數學，幼小銜接基本是教20以內的加減運算，100以內數的認知和大小比較。如果這些你家都會，就不用刻意報幼小銜接的數學了。數學是一門考驗思維能力的學科，也不是短期可以速成的，這點和拼音不同。所以數學可以讓孩子長期學習，作為興趣班或者提高班。而不是短短一個幼小銜接可以解決問題的。

幼小銜接要不要上這個問題，很多家長都會感到很困惑。焦慮的點主要是在要不要讓孩子提前學習知識，提前學習知識了，擔心等孩子正式上學了，對知識沒有新鮮感，到時候聽課不會認真聽；但同時不提前學習知識，身邊的孩子都有在學，等下自己的孩子沒有先儲備點東西，跟不上怎麼辦？

關於幼小銜接，有幾個重點關注事項，對於孩子上小學的幫助非常大：

1、入學前需要一些知識儲備

這個知識儲備，與教育部所說的“零起點”入學並不違背。零基礎指的是不要提前學小學課本上的內容。按照現在的教材編排，一年級上學期數學才學到20以內加減法，但現在家長過於“重視”孩子的學習，已經讓孩子提前學到了100以內的加減法。這個顯然與孩子的成長規律相違背的。

那需要儲備什麼呢？

需要儲備的就是生活常識、數學思維、社交能力、表達能力、閱讀能力等。

舉個例子，現在孩子所學的數學中的很多題目都會跟很多生活常識相結合，比如學習重量時，可以讓孩子認識一下生活中一些常見物品的重點，學習長度時，要讓孩子知道生活中一些常見物品的長度。

2、具備一定的識字量。

課改以後，大語文的時代來臨了，閱讀成為孩子重要的一項能力。培養孩子的閱讀能力可以從親子共讀開始。可以在閱讀繪本時有意識的讓孩子掌握一定的識字量。我家孩子現在５周左右，在老大讀一年級的時候有買了一套識字書，但老大沒有學多少，我就蠻教一下老二，結果老大沒有學多少，老二倒是認了很多字，現在５歲了，大概有５００多的識字量。

有了基礎的識字量，再加上良好的閱讀習慣，對於孩子入學後的讀題有很大幫助，而一開始養成的讀題習慣，會讓孩子受益終身。

3、養成傾聽的習慣

幼兒園和小學不同的地方，其中比較重要的一點就是，上小學以後，孩子對知識的吸收80%要靠聽講。沒有良好的傾聽能力，上課的時候出現分心、走神等注意力不集中的問題，再優秀的老師也沒有用。

4、鍛鍊孩子的手部力量

小學和幼兒園另外一個不同的地方是，大量的書寫。

入學之前沒寫過字沒問題，但手部力量不夠，適應肯定會慢一些。

同樣是零基礎入學，手部力量強的孩子經過同樣多的練習，能夠更快的把字寫好，寫漂亮。

那到底要不要上幼小銜接班呢？

如果家長有精力和時間帶著孩子去體驗生活，陪孩子閱讀，引導他們去做有益的遊戲，培養邏輯思維能力，口語表達能力，那麼完全可以不走幼小銜接班這條路。

但如果你是一位沒有時間沒有精力，或者自己耐心不足的家長，建議從以下幾點考查、選擇幼小銜接班。

1、.不要盲目迷信他們宣揚的讓孩子學多少知識。你要記住，知識的掌握一定是要循序漸進的，拔苗助長不得，教育本就是一個潤物細無聲的過程。

2、看他們的宣傳重點，是關注孩子的知識學習，還是關注習慣和能力的養成。

知識的學習能力先行，沒有良好的學習能力和學習習慣，知識的輸入只會成為孩子的負擔。

3. 一定要考查從教老師的專業性，所授知識方法與課本的契合程度。

視各自孩子情況而定，不是絕對！

上幼小銜接學什麼，最重要的是學規矩和培養習慣，而非學科內容。

小學和幼兒園的學習生活大不同，老師對待孩子的態度也差別很大，同學之間的關係也有所差別，這些是需要孩子有時間去適應的，否則小低年級乃至整個學習生涯都會受其影響。

其次才是正確的學習知識內容。

很多家長報補習班的時候想的不是有沒有必要的問題，而是周圍別的小朋友報了，我們不學就落後了，現在生活好了，獨生子女多，更注重孩子興趣培養，看到別人家的孩子會跳舞，會敲鼓，看看自己家孩子就會吃，你著不著急？興趣班，顧名思義孩子得有興趣，如果只是為了一味的攀比讓孩子學有可能適得其反。

先觀察孩子喜歡什麼，現在很多興趣班都有體驗課，可以帶孩子去試試，最終他是哪個感興趣就給報一個，不為能成才，就為了孩子以後有個才藝，培養信心。

如果家庭條件允許讓孩子多學點東西肯定是好的！