數學能力和數學成績是不同概念，之間的差別很大呢！想提高數學能力那就先試試做到少聽課，多思考，獨立學習，獨立攻克難題。

大家好。我說一下我的看法

小學的數學的學習是一項任重而道遠的系統工程。數學應該緊密聯絡學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，這是數學教學活動產生和維持的基本依託，是學生自主探究數學知識的起點和原動力，是提高學生學習數學能力的一種有效的手段。學好數學對於小學生有著極為重要的意義。可以提升小學生的數學學習能力，對於其今後的課程以及其能力的提升有著極為重要的影響。

結合我的教學經驗，我認為，想要學好數學，提升對於數學學科的學習能力，最重要的是激發學生的興趣。讓孩子快樂的學習，掌握數學學習的能力是學生們學好數學的關鍵因素，並且，這一點與我們的教學方法和教學的策略也有很大的關係。我認為，總共分為激發學生的興趣、增加練習、培養自覺性三個方面進行。雖然在教學中還有許多其他方面的影響因素，但是，我認為，這是其他因素的基礎。

一、要激發學生對於知識的興趣

激發學生的學習興趣不是學生單方面的結果。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，是學生主動學習與探索的動力，是成功的秘訣。學生只有對學習產生強烈的求知慾才會更好地去配合老師，也會更好地去學習，以及參與到實際的教學中。如果，對於學習的內容毫無興趣可言，那麼，老師所講的內容以及所教授的內容也無法起到應起到的作用。並且，如今講求的是高效的課堂講學，是學生主動參與，積極探索、師生良性互動的課堂。因此，我們作為教師，應該講求實際的功效，提升學生學習的興趣。讓學生的興趣促進學生，激勵學生學習。並且，我認為，應該進行的是一種獎勵式的教學方式，透過獎勵式的教學方式，可以給學生的學習增添一份樂趣在其中，老師的獎勵作為對於學生的一種誘惑，間接地起到了使學生更加樂於學習，更加喜歡學習，從而形成極大的興趣。

二、應該讓學生增加練習

練習分為兩個方面一個是對於知識以及課程標準要求的內容。

例如，學習乘除法時，應該加強對學生的練習，透過練習可以提升學生的學習能力，以及對於相關知識的掌握。 信心來自於實力。透過大量的練習，增加學生對於知識點的掌握程度，可以提升學生的實力，進而提升學生的信心，並進一步地提升學生的學習能力。古龍在他的小說中，曾說過，一個刀客為了練習一個刀法，每天練了上萬次，我想，這是一樣的道理。大量的練習雖然是一件比較乏味無聊的事情，但是透過大量的練習，可以使學生掌握到自己的方法，更主要的是可以使學生加強相關知識點的掌握，提升其在理論基礎功底上的能力。當對於一個知識的掌握達到一定程度後，就會使他們的能力得到極大的飛躍，並且可以減少甚至是杜絕因為一個知識點沒有良好的掌握而影響其後續知識的學習，從而進入了一個惡性的迴圈之中。

另一個是對於知識點與生活實際的結合，從而使學生更加地瞭解到這些知識，並且提升這些知識點的實際作用，也可以使學生在理解知識的同時，將知識應用於社會的實際生活中，真正地做到學以致用，而不是僅僅作為一種應試考試的內容，這也是提升學生數學學習能力的一種體現。例如，當我們講到關於年齡的計算時，可以設定和生活相關的事例。“有一位老爺爺73歲了，可是他只過了18個生日，那麼這是怎麼回事？”以此種方式，使學生更好地開始學習好相關的內容知識點。也有興趣去學習，並且，也可以啟發學生在遇到問題時，將問題帶到生活的實際中去解決。

三、自覺性

學習的自覺性。靠老師或是家長的監督成長下來的孩子，很難學會如何獨自地學會一門學科課程。而小學是很多的習慣養成的時期，因此，應該養成學生自覺學習的習慣，這不僅是對於小學的相關課程的學習負責，也是對於學生將來良好的學習習慣的負責以及基礎的奠定。好習慣，好人生。透過一系列的習慣等，提升學生的學習實力。數學這個科目本身就是一個比較晦澀枯燥的科目，因而，自覺的重要性更為突出。

以上，是我根據自己的教學經驗整理的相關的內容。也許其中還有很多不正確的地方以及觀點，還望各位前輩、同仁、專家指教。

我們每一個人都希望自己的孩子、自己的學生可以學有所成，每一位教育工作者都希望自己可以桃李滿天下，我認為，教育，不僅僅是將知識傳授給學生，而且還要培養學生的學習能力。正所謂，十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，因此，我們應該認真地培養好每一代的學生，將他們的能力培養出來。作為數學老師，這僅僅是我們教授給學生科目中的一項，並且，透過學習能力的培養，也可以影響到其他學科的相關習慣的養成，甚至是在更遠的工作中，讓小學的基礎教育以及培養出的好習慣，成為其職場、工作中的最牢固的基石。

要讓孩子數學能力全面的發展，就要均衡的從下述四個方面對孩子進行培養。

培養孩子的興趣

單純的計算往往是枯燥乏味，我們要將培養的形式趨向於靈活化，讓孩子能夠積極參與，如此才可以有事半功倍的效果，剛開始的題目不要過於困難，因為太難了孩子解不出來難免灰心，只有先給孩子打好基礎才能夠循序漸進。

提高記憶力

培養孩子的記憶裡可以提高他們的辦事效率，記憶力好對今後的發展很有幫助，家長們可以讓孩子養成一個背誦圓周率的習慣，剛開始可以從前幾位開始，這個方法被很多家長採用，效果反饋均不錯。

重視口算訓練

口算不僅需要正確率還需要一定的速度，可以讓孩子養成一個口算習慣，例如準備五道題等，讓孩子們來口算，每隔一段時間來進行小結，對於孩子優秀的表現給予肯定。

注意計算的技巧

堅持邏輯思維培養一段時間後，也要注意重視計算的技巧，一些技巧性強的題目既可以讓孩子靈活思維，還可以讓孩子們增加做題目的樂趣，一道題目可以由自己努力做出來，獲得了周圍人的肯定，這種感覺是很不錯的。

將數學運用到生活，生活中其實處處有教育的機會，只要是我們能夠細心的觀察，孩子對於數字有了一定的概念之後，後續的學習也會更加輕鬆容易的。

我一節課數學課也沒有教過，但是我有孩子上學需要輔導；我是班主任要全面抓孩子們的學習；我在不斷的學習各學科的知識。聽我說說期末複習和提高孩子的數學能力。

在學習中我覺得要提高數學能力，要注意下面幾個問題：

1.學習沒有計劃，沒有輕重點。

2.補重視基礎知識，導致簡單的題失分。

3.不重視錯題，在同樣的題型上一錯再錯！

4.羞於提問，不願意向老師同學請教。

有很多家長問我：

孩子數學學的一踏糊塗怎麼辦？

孩子數學卷子寫到半夜怎麼辦？

……？

我想問你：

一，孩子學習有好習慣嗎？孩子學習沒有好習慣，好習慣比壞習慣更難養成！

八十年代中期有一特大好訊息，德州市教育局保送我去煙臺大學離職學習兩年，並且說德州市就一個名額，我不去別人不能佔用！真是天上掉餡餅！畢業後名利雙收！可是我經過幾天的思想鬥爭，決定不去學習！因為我還有兩個未成年的孩子，我走了，他們怎麼辦？沒有媽媽的陪伴，不用說兩年，兩個星期孩子就能變壞，養成壞習慣怎麼辦？我有了學歷當了校長，可是我的兩個孩子廢了！這是我不能接受的現實問題！一個家庭最大的成功是培養優秀的孩子！事實證明：我的決定多麼英明！我沒有去學習，領導把我看成不知好歹的怪物！可是我自己沒有遺憾！

孩子養成壞習慣要用十倍的時間去改正！孩子沒有計劃，學習三心二意，眉毛鬍子一把抓。字跡潦草，作業馬虎，不愛複習規納懶散拖拖拉拉……！看似小毛病，可是致命的！要改掉這些壞習慣何其容易！

孩子好習慣的養成，不是一朝一夕的。

如：孩子要獨立完成作業。特別是期末考試前的作業，那是老師精心準備的複習內容，可以說老師憑自己的經驗在壓題，只是犯圍大一點。孩子要勤學好問，有的孩子寧肯不吃飯也要把一道錯題和同學研究明白！有的同學把不會不懂得題記下來，自習課數學任課老師來了，他要打破沙鍋問到底！這樣的孩子老師很喜歡！因為他會學習！學習的好習慣已經養成！

二，我還想問，孩子學習有計劃嗎？有目標嗎？有計劃有目標才能提高學習效率！計劃要舉體，目標要合理！如：每天做幾道或者是幾張數學卷子？給孩子訂了一晚上做十張卷子，孩子能做完嗎？孩子期中考了前200名，期末考試目標訂在前20名，這不合理！沒有計劃沒有合理的目標，使孩子沒有了成就感失去了學習的信心！家長要了解孩子，要做到勞逸結合。愛孩子，孩子有了學習興趣，他才能學習好數學！

有一個難題或者不常見的題型，有一個學生做出來了！老師你趕快表揚他！你快跑到他跟前拍拍他的頭說一聲：你真棒！你的鼓勵是孩子前進的動力！會激勵孩子把數學學好！

三，孩子有錯題本嗎？家長和老師抓好錯題本，及時查漏補缺，防止學生多次掉入同一個坑！有經驗的老師經常強調：錯題本就是一個得分本，用好了比刷題重要！

錯題本要經常拿出來看看，每次考試前都要把這些錯題做一遍，爭取這樣的題不再出錯！

老師和家長，對數學學的好的和學習差的學生要分別對待，讓學習好的吃飽，讓學習差的孩子學好！

四，學習差的孩子讓他把基礎知識學好，防止出現低階錯誤！低階錯誤的背後就是基礎知識不紮實挖的坑！課本上的基礎知識要牢固掌握，例題要會做，並且要舉一反三。

有一次我參加考試，那一年流感很嚴重，我病了20多天了，考試頭一天我在床上躺著看著數學書，書上的一道例題挺難，解題步驟很長，我詳細地看了多遍，直到理解了記住了！第二天正好考了這道題，一字不差！機會是留給有準備的人！

五，為了學習好數學，比較笨的方法是刷題。老師可以在學習中讓學生開展競賽，不同的題型，看誰做的題多，做的多的同學給以鼓勵！

人，一次見面兩次生，三次成了好朋友。做題也是一樣的，見的次數多了自然就會了！

孩子要想學好數學，必須有好的習慣，有明確的學習目的和遠大的目標！家長的支援，老師的鼓勵，是學生學習好數學的動力！

第一，從幼兒起就要重視抽象思維的培養，不要把眼睛只盯在學會簡單的計算上。第二，用孩子在日常生活中經常做的遊戲、經常接觸到的事物，講解一些簡單的數學概念和知識，為孩子日後實現由形象思維向抽象思維的轉變做些必要的準備．第三，在遊戲時，順便提及一些有趣的數學概念和知識，給孩子留下一些懸念，以引起他的好奇心和求知慾。所以你在平時的生活中，可以多多的引導小孩

這個問題問得太泛泛了，如果題主真心關注孩子數學學習，應該描述更詳盡，這樣才能得到針對性的回答。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！首先數學能力包括哪些方面要清楚，大體從運算能力，邏輯推理能力，空間想象能力，觀察力，記憶力，動手操作能力幾個方面去綜合思考，數學是個知識體系，運用所學數學知識，概念去思考問題，分析問題直至解決問題，這就是數學實力的綜合體現。

① 基礎篇

不知道題主孩子是哪個年齡階段，以小學數學為例：數的計算，空間與圖形是最大頭的兩部分，認知學習序列如下：

① 數學是螺旋式課程體系，具有連續性和系統性

每個階段數學學習都需要家長關注，都是為下一階段做學習準備的。20以內加減法沒熟練掌握，就會影響100以內加減法。三年級整數運算計算準確率達不到100%，基礎不紮實，五年級分數小數運算更難保證。

圖形認知沒熟練，多邊形的面積學起來就有困難，這還這只是基礎的知識和方法層面的，數學進階需要上升到思維層面。比如透過轉化的思想學習各種平面圖形的面積。

② 進階篇

數學能力考察也體現在課外數學的學習上，奧數從大的分類包括計算，數論，計數，應用題，幾何，雜題等六大類，各分類知識點更是不勝列舉，每個類別的題型都有基礎題型和進階。這才是反映孩子真實的數學實力。

知識點需要歸納，方法需要多操練，思維方法需要綜合，數學思想則需去提煉和感悟，才能舉一反三，靈活運用去解決各種數學問題。

典型如小升初複雜行程問題，需要畫出路線圖，分段分析，比例思想，方程思想等等的綜合才能解決問題。數學能力培養不是速成班能搞定的，需要循序漸進。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

孩子數學學習，我們可以從我們現在的教學學段來分析一下小學初中高中。

小學階段每一個家長都可以顯而易見的指導孩子學到了什麼，其實就是我們日常生活中所學到的數學知識加減乘除，買菜賣菜，大概就是這個樣子，這一個階段其實就是我們生活中的應用數學這種應用數學顯得淺顯易懂，基本上透過計算器就可以完成，不需要太多的腦子，更不需要一些複雜的思維過程，對於大多數孩子來講必須完善這一個過程，因為這是生存的一本技能。

接著我們看一下初中的一些學習知識，從函式到幾何，很多家長可能會感覺到在現實生活中沒有太大的用處，但實際上它是一種思維方式，是一種解決問題的過程的能力，比如說，稍微成長一點的，生活中的小領導們，他們會使用一些函式知識來完成自己的資料模型的建立，他們也有著自己的一些預算，在這一個過程中，大多數人已經會發現生活中幾乎用不到，但是能夠把初中的知識用到生活中，恐怕這個人人生又昇華了一層。

最後我們可以看到高中的那些知識在生活中幾乎就沒有了用武之地，而更多的是在繼續學習的過程中，甚至在一些金融學裡面可以出現，比如說機率等等，這些是非常重要的一種技能，他已經出現了數學研究方面的知識，對於有的孩子來講他的一生可能也沒有學到，也沒有學會，他們也不知道有這些知識的存在。

總之數學學習其實就是一個按部就班的過程，家長不要苛求數學有哪些能力，把知識學會了，能力就有了，這就是唯一的答案也是標準。

還有一點堅持就是勝利，不要相信有些人所說的天才，天才是不存在的，天才就是99%的汗水加1%的靈感。

怎樣提高孩子的數學能力？

這個問題首先要搞清楚什麼是數學能力。

數學的真正能力是邏輯推理思維，能透過現象找到事物間的規律，然後進行建模來解決具體問題。

這個是數學能力。

但您說的只是提高小初高的數學成績而已。

要提高數學成績，我以從事十年學科教研擔任五年培訓機構總監的經驗，給您以下四方面的建議：

建議一：把失誤粗心減至零，可以把數學成績提高20分。

第一是運算，以練習為主，題海＋錯題庫，對每一道錯題反覆練習。

第二是應用題，抓住解題模式，把一類題反覆訓練至熟練。

建議二：思維導圖歸類定義，提高解題速度和增強解題技巧。

思維導圖把數學的各個定義進行總結，注意不要買現成的，要自己總結。用最最最簡練的方式表達在思維導圖上，先別急著做題。把所有的定義爛熟於心後，在做題。每做一題都要確認運用了哪個定義，還有哪些定義可以更快速解題。不要嫌麻煩！務必每一題都按這個方式執行。

這樣是最快速鍛鍊定義使用靈活度的最有效方法。

建議三，綜合應用類題目。先閱讀題目，然後不要自己在哪裡瞎想，直接看答案。理解了，蓋上重複做一遍。別以為就做對了，保證您看了答案懂了還是不對，所以再找原因，再蓋上再做。反覆直至這個題目熟練為止。然後分析這個題目解題模式和技巧。如此反覆每一道綜合題。

建議四，如果單純希望提高數學成績，以上四個建議的前提是有一位對各學段數學知識熟練且對考題研究透徹的老師輔導，但不是每個培訓機構都有這個教研實力，所以可以在網上找下，其實現在很多知識付費平臺的獨立授課老師，都非常棒，選擇適合自己的。

以上四個建議是從提高數學成績的角度，經歷了小初高三個學段的數學學習，就會在潛移默化過程中具備了數學邏輯推理的基本能力，接著在大學裡面如果攻讀是功課類專業，則要學習高數，應用數學，這個時候，對這實際問題，對著自己專業問題做研究，才能算是逐步具備數學能力。所以不要看著電影的這個公式那個公式的演算，就認為資料就是一個解方程的過程，那些都是電影要要面對廣大群體用的表現方式而已。數學是解決實際問題的，是要透過現象找到事物背後規律，透過用數學模型的方式來揭露這個規律，然後為我們普通人使用來解決難題的。

方法/步驟分步閱讀

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找原因。

發現孩子學習成績不好，首先是要找找原因。發現具體的原因才能對症下藥，幫助孩子。如何找原因呢？首先家長要對孩子學習關心，經常看一看孩子的練習冊，檢查一下孩子做題的情況；跟孩子聊聊天，再有就是跟學校老師瞭解一下情況，都可以幫助家長找到原因。

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小學數學學習主要具備的幾個主要能力：

1計算能力

這個能力是最基礎，也最重要的能力。這個能力的練習主要依靠長期的堅持。

參考《如何幫孩子提高口算能力》。

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2審題能力

能夠讀懂題目要求，題目中的注意的點。

例如：單位不一致；XX是XX的幾分之幾和XX比XX多幾分之幾。

再有就是題目問的是什麼，很多孩子就是按照以前的印象，類似的題目已經做過了，就開始套公式計算，可是題目中的問項與之前有不同，結果本應該會的題目沒有做對。

建議孩子在讀題的時候，對重要的點進行劃批，就是在數字，單位，問題上進行劃線，以便孩子在劃線的過程中能夠仔細閱讀題目。

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3應用理解能力

孩子讀題後是否能夠理解，題目說的意思，是考察的哪個或哪些知識點。也就是孩子的解題思路。家長可以讓孩子多講講每天老師上課講解的課程內容，讓孩子講講做的題目，考察孩子的思路是否正確。

如果發現孩子某型別的題目，理解思路上有問題，就可以針對性跟孩子講解和練習。

建議家長每天都問一問孩子，當天老師是否講解新的內容了，講了哪些內容，讓孩子每天透過給家長複述和講解，來發現問題，並達到鞏固的目的。

首先我們要拋開智商、天賦等等這些玄而又玄的因素來談數學的學習。智商、天賦的差異存不存在？存在！對數學學習有沒有影響？有影響！但是以大學以下的數學為例，其實難度真的沒有你想象的高。所以我說要拋開智商、天賦來說，就是因為

以大多數人的努力程度，根本還沒有到要拼智商的地步

學好數學沒有任何捷徑可以走，靠的是每天的刻苦努力。歸根結底，在於你是否用功鑽研，在於你是否的刻苦努力。

從我自身的經歷看，其實我當年數學成績也不好。現在回想起來，應該是遺留問題太多，導致後期沒法補。現在我寫幾點我的體會，也算是為後浪們推一把。

學習本身確實是個很痛苦的事，因為它違反了人類貪圖享樂的原始本能。人家在玩，你在做題，你說你難不難過？肯定難過。基礎好的同學看一遍書就能理解，你看三遍還是雲裡霧裡，你說你難不難過？肯定難過。那咋辦，三遍不行就五遍，五遍不行就十遍，多找人問，勤能補拙，笨鳥先飛。

其實很多人數學成績不理想，有個很容易忽略的原因，就是他們連自己的課本都沒有仔細讀過。這點不稀奇，你就想，每學期新書一發下來，大家會首先翻什麼書？我想沒幾個人會去翻數學書吧？政治歷史還能有個故事，物理化學還能有個圖有個實驗，數學有啥？公式有啥好看的？對數學這種敬而遠之的態度，可以說一直會延續到社會。每年高考，社會上關注的試卷內容有且僅有一項，那就是作文題。因為，我們大部分人已經失去關注其他內容的能力了，除了作文，你還懂啥？

這是最老生常談的話了，具體就不多說了。特別要提一下的是筆記的問題。上課不要光埋頭記筆記，要抓重點，聽課才是重點。聽懂了，下課整理，一樣來得及；光記錄，不理解，指望下課自己研究，就是主次不分了。當然了，最好的情況就是：邊理解邊記錄。

每個人都會犯錯，這很正常，但我們要從中學到教訓。從我自身的經驗看，錯過一次的題，往往會錯第二次，甚至還會有第三第四次。但如果有錯題本，每次考前翻一翻，可能第二次都不會錯。這都是送給你的分數，一定要拿到手！

不少同學對於課堂小測驗、家庭作業試卷，甚至期中期末考試，都沒有引起足夠的重視，認為只有“小升初”、“中考”、“高考”這樣的考試才重要。我小時候老師就教導我們：小考小玩，大考大玩，不考不玩。啥意思？功夫要放在平時，想臨時抱佛腳，成績可不會陪你演戲。每一次考試都要當成實戰，練多了自然有感覺。還有就是心理上不能畏懼，本來還能考個70，一緊張，60都夠嗆。所以起碼心理要過關，能考70，我起碼要保證能在70左右，在這個基礎上，再想辦法提高。

學習是個長勁，一口吃個胖子是不可能的。所以，儘管心裡很著急，想趕緊提高成績，但不能搞疲勞戰。熬夜傷身傷神，還影響第二天學習，屬於飲鴆止渴，不到萬不得已，不要嘗試！運動對於思維的活躍很有促進作用，而且會影響一個人的精神狀態。多運動，少生病，才能更好地投入學習。

作為一線教師，我也一直思考這個問題，發現靠多做多練不一定能夠有效提升。下面是我給我班學生和家長的建議，也供你參考

一、幫助孩子樹立學好數學的自信心。連自信心都沒有，談何提升。

二、找到孩子數學學習的障礙所在。只有找到問題，才能對症下藥。比如，數學基本概念都不懂，你去盲目讓他刷題，肯定不會快速提升的。

三、重視數學閱讀的訓練，提升理解能力。很多家長都有這樣的體會：孩子不會的題，有時候你幫他讀題，讀到一半時，孩子就說會了，什麼原因？其實是成人讀題會在重點處加強語氣等變相的幫助孩子理解了題意。所以學好語文很重要，所以才有數學閱讀這一說。

四、多讀課外書，特別是數理化方面的科普讀物，拓展眼界，有利於理科的學習。

第一、耐心和細心程度

數學需要學生靜下心來，認真思考。很多孩子並不是本身學識能力的問題，而是在學習的過程中缺乏耐心，導致學習知識過程淺嘗輒止，進而學習的知識不夠紮實。

同樣的，處理問題過程中也就會出現不細心，導致成績不高。提升孩子的數學成績，老師和家長應該注重幫助孩子培養耐心和細心。

這也是很多孩子不是不會做，就是做不對的原因~這是學習習慣的培養，需要我們去監督陪伴孩子養成。

第二、計算能力

基礎的小學數學，離不開計算，那麼計算能力，就表現在學生的卷面成績。計算能力的缺陷，是學生必須彌補的，針對計算，我們必須從小抓起，量變產生質變，多背表內乘法口訣，多列豎式，多刷題， 整體提高孩子計算能力

計算在數學的學習中至關重要，在高年級中計算更加的重要，而且從應試角度出發，以中考為例，中考數學試卷計算步驟大約是600~800步，保守估計每一步計算要是能快2秒鐘，那麼整體就快了20分鐘，那加上其他學科的計算，都會有影響，那高考的計算步驟會更多。

這時候有可能計算能力突出可以節省30分鐘的時間，而這20分鐘或者30分鐘的時間，卻足以改變許多事情，咱們第一講講的計算的知識大家一定要認真學習和複習哦

第三、理解能力

有很多孩子存在這樣的問題，計算沒問題，細心耐心程度沒問題，可成績就是不高。那麼這個時候我們就該看學生的理解能力，數學並不是簡簡單單的幾個數目計算，而是糅合在語言中的，學生存在理解能力的問題，就會出現在解答應用題中，培養孩子分析題目的關鍵點、重要條件的能力，多讀書多理解，提高孩子綜合素養

以上是學習數學特別重要的點，各位家長在關注孩子數學成績的同時，要關注孩子這3點，從這三點出發一點點幫助孩子解決問題，提升數學的成績。

要想提升孩子的數學成績，著重看以下幾點。

第一，培養孩子的興趣，要先讓孩子對數學產生濃厚的興趣，如果本身特喜歡數學，那麼學習起來就變得特輕鬆。平時我們給孩子多講一些數學故事，可以多跟孩子做數學遊戲，如我們可以扮成動畫片裡的小動物，把數學加進來，孩子可能比較好接受和理解，這樣他們就很樂意學，讓他們慢慢喜歡上數學。

第二，培養孩子的細心和耐心，小孩子一般都特別聰明，有時就特別粗心，孩子在做題時我們不能去打擾他，讓他有足夠的時間去完成題。還有要讓他做題時不能太著急，耐心去完成題。要適當的多表揚和鼓勵孩子，這樣他會有點成就感，更自信的去學習。

第三，培養孩子的計算能力，數學大部分都是靠計算，計算能力提高了，等於就學好了數學的一半。平時，我們可以跟孩子來個計算比賽，這樣既玩又算，孩子還喜歡。也可以給孩子買點計算題的試卷，包括口算和筆算，每天練習十道題，不用太多，不久，孩子的計算能力就提高了。

第四，培養孩子的理解能力，數學題是需要認真審題，慢慢理解才能正確解答，平時我們要加強一道題的反覆理解，正問反問都要會算，有好多看似同樣的數學題，答案卻不同，這樣需要我們多找一些推理性和奧數的數學題，去練習一樣，這樣還能鍛鍊孩子的思維能力，一道數學題可以讓孩子試著用兩種方法或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。

第四，培養孩子有檢查作業的好習慣，數學是容不得半點馬虎的。比如應用題列式正確，答案計算錯誤，就會導致整個題都錯，這樣就特別可惜，時在家完成作業後，讓孩子要認認真真檢查一遍，剛開始，我們可以和孩子一起檢查，慢慢地培訓讓孩子自己檢查，一個好的習慣都是慢慢培養出來的。

第五，培養孩子提前預習的好習慣，每天孩子做完作業後，要讓他花十幾分鍾把第二天老師要講的課預習一下。把不懂的標註一下，這樣老師講的時候，就會比較容易的理解，就會減少出錯量。

孩子掌握了以上這幾點，數學就能有個很大的提升。以後，家長還會越來越省心，孩子做題的速度也會慢慢的提高。

一、課前預習

目前我國的基礎數學內容較多、學時有限，就導致課堂上的知識點密度比較大，如果不預習功課，很可能跟不上老師的步伐。導致每次上課都有大量的新知識需要攝入，長時間積累問題數學就容易學得不紮實，大大降低做題速度，給孩子的自信心以及對於數學的興趣帶來不良影響。而適當的預習，可以降低每節課的學習難度，課堂開始之前，孩子就已經對知識有一個瞭解，所以能夠更容易跟上老師的講課速度和思維節奏。

二、認真聽講，積極思考

一般課堂上老師講授的都是重要知識點，是多年積累下來的經驗。所以每道題都非常寶貴，應該及時記筆記，方便日後複習。有的學生上課走神，不認真聽講，其實損失非常大。但是光是認真做筆記還遠遠不夠，數學課堂其實就是思維的瑜伽課，需要大腦飛速運轉，全身心投入才能達到事半功倍的效果。

三、複習鞏固

如果想學好數學，就要克服思維上的惰性。雖然課堂上感覺已經掌握了新知識，但是其實並沒達到熟練運用的層次。所以課下按時複習也非常重要。

四、作業質量

作業是學習效果的重要體現。一般來說作業的正確率就是新知識掌握的比例，所以一定要認真完成作業，有不懂的問題要探討清楚。並且做到舉一反三，當作業中出現錯題時一定要及時改正。

學好數學的途徑有許多，但是最重要的是用心學習，提高效率，相信我，只要你愛數學，數學也一定會眷顧你！

一、課內重視聽講，課後及時複習

接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。下課之後要及時複習，遇到不懂的地方要及時去問，在做作業的時候，先把老師課堂上講解的內容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程，儘量不要去翻書。儘量自己思考，不要急於翻看答案。還要經常性的總結和複習，把知識點結合起來，變成自己的知識體系。

二、多做題，養成良好的解題習慣

要想學好數學，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然後逐漸增加難度，開拓思路，練習各種型別的解題思路，對於容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反覆加以聯絡。在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。

三、調整心態，正確對待考試

考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁，在考試之前做好準備，做一做常規的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，做到這些數學成績自然就會提高。

一要培養孩子學習數學的興趣，可以結合實際，講解數學在生活中的實際運用，讓他有直接的感官認識；二要幫孩子建立學好數學的信心；三要帶孩子學習理解並掌握基本數學概念、方法和公式；四要帶孩子分析和總結數學學習中的規律，掌握一般的解題思路、技巧；五要讓孩子在數學學習的逐步進步中，培塑學好數學的榮譽感，享受學好數學的成就感。

首先，數學是一門基礎性較強的學科，注重基礎知識的構建對於學好數學起著至關重要的作用。打好基礎，是孩子取得良好數學成績的前提。

其次，興趣的培養更是提高數學成績不可或缺的因素。有的家長一味的給孩子上輔導、請家教，但收效甚微。所以培養其學習的興趣非常關鍵。

再次，還給孩子應有的自由。有的家長、老師為了提高孩子的數學成績，把孩子的一切安排的妥妥當當，把孩子"埋”在題海里，這種做法是非常不可取的。

另外，授之以魚不如授之以漁。發散孩子的思維，有的家長恨不得告訴孩子每一題的解題思路，令其抄抄記記，雖然看似對知識已經掌握了，但變換題型，孩子便接受不了了。所以千萬不要束縛他們的思想。

孩子要想學好數學學科，必須以學校的課堂教學為主，課外、家庭教學為輔，並使兩者有機結合，才能發揮校內外各自的優勢，使孩子的學習得到更大的進步。學習數學主要是獲取知識和應用知識的過程。獲取知識，重視的是方法；應用知識，強調的是策略,所以要較全面地瞭解孩子目前數學基礎知識掌握情況，有針對性的進行輔導。只有把基礎打好，才能解答靈活、多變的數學問題。

輔導時應注意三點：

1.注意方式、方法：即以引導、點撥為主；

2.要有信心和耐心，複習與檢查相結合；

3.要多鼓勵少責備，讓孩子感到有希望，使孩子減輕思想壓力和增長興趣，孩子才會更努力地學習。對數學有著濃厚的興趣，遇到困難能獨立克服，並具有良好習慣的學生，數學成績明顯高於其他學生。所以家長在補基礎的同時，把輔導的重點放在興趣的培養和習慣的訓練上。

有一句諺語說得非常好，行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們應該相信，只要孩子從小養成良好的行為習慣，對自己認定的目標充滿信心，併為此而奮鬥，不管將來從事什麼工作，都能取得成功。

怎樣解決粗心“失分”？

粗心“失分”歷來是學生懊惱、家長頭疼和老師棘手的普遍性問題。從成績來看，粗心 “失分”無疑是對學習自信心和進取心的重大打擊；從內隱的素質來想， 粗心“失分”體現了學習習慣培養及學習策略最佳化的重要性；其實“粗心就是不會！”

解決辦法：

一要讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱； （平時要重視典型分析，加強對比分析。）

二要訓練計算的正確率，提高計算的效率，增強計算的能力。 （計算有口算、豎式計算、混合運算、簡便計算，估算等等，訓練要有側重、有針對性，日積月累、持之以恆，才能使計算更專心、更細心）

三要解決問題思路要清楚、方法要靈活、策略要最佳化 （看清楚條件和問題；想清楚問題與條件之間的聯絡；理清楚解題的思路、寫清楚解題的步驟；畫出圖表幫助分析。）

家長該為孩子做些什麼？

首先要與數學任課老師聯絡，瞭解孩子數學學習的情況，分析、研究對策。家庭輔導時才能有的放矢。

對成績落後的學生，家長少一點責備，多一點分析，孩子成績差，做家長的也有責任。不能放棄不管，對孩子要有信心，因為孩子是一個家庭的希望，很多科學家如：達爾文、愛迪生、愛因斯坦等，小時侯都曾被認為智力不好的兒童，但他們有著超人的意志力，認定目標，持之以恆，最終成為傑出的科學家。也許你的孩子大器晚成呢。對他們輔導的重點是補習基礎知識和習慣訓練。

對成績中等的學生，家長要分析一下能否再提高一點（很多學生認為自己的數學成績是可以提高的），為他們確定一個提高的目標。輔導的重點是對平時練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。

對成績較優秀的學生，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。

只要家長朋友們對孩子的成績永遠抱有希望，不鬆懈、不放棄，並與老師多溝通、多交流，在家庭輔導孩子時，掌握科學的方法，做到有的放矢，那麼，孩子數學成績的有效提升便指日可待！

很多同學看似很聰明，孩子已經很努力了，但是數學成績卻還是沒有進步，究其原因是以下這幾個壞習慣造成的。

一、課上不認真聽。數學的學習基礎主要來自於課堂，如果孩子上課開小差會錯過老師所講的重難點，就算課下花費很大的功夫也還是不能理解，所以看似很努力，其實是白費力，這樣的孩子建議做好課前預習，克服一心二用的毛病，在課堂上要集中精力，不明白的問題及時請教老師。

二、學習沒有規劃。孩子沒有學習計劃，只有應付成績自然不好，建議給孩子制定一個合理的學習計劃，讓孩子在學習中勞逸結合，才能有效地提高學習效率。

三、只看不做。如果只是一味地查資料而不去動手做，或者只做題不思考，看似明白，其實真的不會做，學數學懶於動手，懶於思考自然學不好，對於這兩種情況的孩子一定要多分析做過的題目，尤其是試卷上的錯題一定要進行分析整理，最好專門整理一個錯題本，將錯題分類整理，定期翻閱。

學習數學的目的是培養邏輯能力思維能力，不要嘗試死記硬背，必須透過充分理解著來學。

提高孩子的數學成績，我們首先要研究的是，這個孩子是不是討厭數學，如果是討厭數學，那就是情緒上的問題，我們要想辦法調整，讓他喜歡這個學科；

如果是孩子的數學基礎知識有問題，那就得紮紮實實地從課本教材開始；

如果是邏輯能力需要提高，那我們就帶著孩子在生活中，在學數學的過程中，提高邏輯能力；

如果是計算能力有問題，那我們就帶著孩子多進行一些口算題和計算公式的訓練；

如果孩子做題都會，計算也沒有什麼大問題，老是出現在步驟上，那就是孩子的程式化的能力是有問題的，從這五個方面入手，才能有效提高孩子的數學成績。