人不分高低，行業不分貴賤。只要是憑藉自己的勞動來賺錢，沒什麼可大驚小怪的。

古人云:師者，傳道授業解惑也。這是古代的老師。時代在發展，科技在不斷更新，對老師的認知也應該與時俱進。

老師也是大眾普通人，只不過職業是教書育人而已。他也是有血有肉，活生生的人，他也得一日三餐，吃飯穿衣過日子。除了老師自己，還有老師的家人，老師也有妻子兒女父母，他們都要生活。

疫情當前，我們也不瞭解老師現在的具體情況是什麼，所以不好定奪，但是老師突然選擇送外賣，說明他肯定也有自己的難處，所以大家多多理解！不要用世俗的眼光去看待整個問題，也不要肆意的對老師進行道德綁架。

只是一份利用業餘時間增加收入得門路有什麼好看的，難道你以為現在的上班族僅憑上班得工資就能養活一家人，就算能養活可不可以考慮更高質量得生活方式？大驚小怪的，現在誰還沒份兼職，靠那點死工資喝西北風啊

老師在工作之餘送外賣，這裡面的看點有兩個：

一、送外賣的是人們心中的道德模範“教師”，教師可不可送外賣。

二、工作之餘送外賣，可不可以利用工作之外的時間從事兼職。

作為一名老師，我說一下自己的看法，工作之餘送外賣本是一件很正常的事情，關鍵主人公是老師，那麼老師能不能和其他人一樣，從事送外賣這種兼職呢?個人覺得，完全可以，不必一驚一乍、也不必大驚小怪，人之常情，生活所迫。

說實話，作為普通老師（即沒有高職稱、高知名度、高論文產量、高科研課題成果），那麼工資一般都羞於啟齒，特別是男老師。男老師在學校是一個很尷尬的存在，特別是中小學（尤其是小學，具體原因可以自行腦補）。教師的工資一般是參考當地公務員，但是往往難以落實，特別是偏遠鄉村地區。對於女老師來說，每個月三四千的工資還好說，但對於承擔著養家餬口責任的男老師來說，更多的是杯水車薪。

老師是按月領工資，也就是大家說的“死工資”，拿到手的錢，都可以計算出來，每年大約收入多少錢。每月工資，除去日常花銷，衣食住行等等，每個月還真不剩多少。五險（學校是四險）一金都有，但相比其他單位顯得少。每年的“職稱評審”可以引起老師們的“內心波瀾”，透過各種努力可以晉升職稱，工資可以漲一部分。如果不埋頭苦幹，教不出成績，那麼工資會一直原地踏步。

從小我們就被告之“老師是園丁，是蠟燭，是春蠶，是太陽底下最光輝的職業”，這些觀念伴隨著我們的認知。在我們的內心深處，老師應該是完美無瑕，散發著閃耀光芒，處處為人師表，事事身先士卒的。於是大家聽到老師在工作之餘送外賣後，都紛紛發表各種言論，或口誅筆伐，或深表贊同，或不置可否，或深惡痛絕。其實，個人覺得，大家誤解了老師這個群體。

雖然送外賣的老師是個別現象，背後帶出的卻是薪低難以持家的尷尬。其實，這種類似的兼職，比如以前很多老師都在輔導班教課（或者自己在家裡做家教），還有其他的兼職不一而足。個人覺得，不應該給老師這個行業過多“限制”，老師首先是個職業，需要一份工資維持生計，正如“吃飽了才有力氣幹活”。

長期以來，大家給教師貼上了固有的標籤，認為教師的社會地位高、福利待遇好，基本上都認為教師是一份很有面子的工作。

在這種情況下，教師送外賣的話，就想之前公務員有跑滴滴車一樣，很多人就會產生疑問，然後對類似的情況都比較關注，容易引起熱議。

一是教師的工資收入應該很高，應不應該去送外賣？

二是教師是社會地位高，應不應該去送外賣？

三是教師的職業是教書育人，應不應該送外賣？

實際上，大家應該打破對教師的固有認識，教師其實只是一份工作，每個月幾千元的固定工資，老師去送外賣，也只是想增加一點收入，進一步改善自己的生活條件。

老師去送外賣，只要不影響正常的教學，不影響教學質量，個人覺得並不是什麼大問題！大家要打破對教師這一群體的固有認識，用平常心看待這個問題。

關於教師在工作之餘送外賣，大家又是怎麼看的呢？

工作經驗不足還是個人能力不足？這才是核心。

很多職場新人忽略了職場生涯的核心競爭力，學習力和知識轉化能力，才是職場第一競爭力。