線上/網課優點：

1.方便；

2.隨時看，回看；

3.不用出門；

缺點：

1.不能互動；

2.不能交友；

3.會有卡頓和延時；

4.對身體不好（眼睛和脊椎）；

5.學習效果不好（這個不好，不一定指老師教的不好，而是也包括孩子注意力不集中的問題）。

上網課以及線上授課，空間和時間上更自由一些，這是優點也是缺點。其實主要還是看學習物件是誰，對於自制力好的成人，單純的學習知識技能，網課和線上授課無疑是給了這些人以極大的方便，學習還可兼顧其他，良好的自律讓他們能高效的學習。而對於未成年人，網課和線上授課就缺乏太多了，首先對於未成年人的培養，一定不僅僅是知識的傳遞，更重要的是透過集體生活來塑造良好的人格、品德，正確的人生觀價值觀以及與人交往的基本能力和態度情感，這是比知識學習更重要的東西，這些是網上學習很難給予學生的。其次，在學生沒形成良好的學習習慣和良好的自律能力前，網課和線上授課就沒有效率保證了，長期如此很容易讓學生形成一些其他不良的習慣。當然，網課和線上授課只要使用得當，對於學校教育會是一個非常有益的補充，凡事都需要正確靈活運用，不是嗎？

在我的心中，線上教育是非常的高大上的，它雖然拉遠了師生之間的現實距離，但更能拉近空間距離。線上教育突破了傳統教育的一些薄弱環節如：場地限制、針對性學習、更直觀、更科技等特點。然而，在這次疫情期間所看到的真實現象，我只能說：線上教育只能是鏡中花，水中月了。

一、沒有教師的言傳身教，學生不會學了。線上教育中，由於教師是在鏡頭後面，學生學習沒有督促，作業沒有現場解答，讓學生無所是從，感覺非常的不真實。因不真實，就會導致學習動力不足，學習疲軟，成績下滑嚴重。另一個，有些課程是要求教師邊示範邊講解邊輔導的，而線上教學缺少教師的身邊示範，從而影響學生學習效果。

二、沒有同學間的相互促進，學生不願學了。線上教育，孩子只能一個人在學習，沒有同學之間的督促，沒有同學間的幫助，沒有同學間的比拼，學生的學習慾望就低很多，學習的勁頭就不足，自然就沒有上進心了。長時間的獨處，就會讓學生完全封閉起來，影響學生個性的發育，從而影響學生三觀形成。

三、沒有自制力的約束，學生不想學。對於沒有自制力的學生，遊戲比書本更讓他們心動，沒有家長在一旁壓制，沒有教師的嚴管，學生就會不自覺的去玩遊戲，這次的網課，就有好多學生就是一邊玩手機，一邊“聽”課，至於聽課效果，大家都很清楚。

網課它卻忽略了學生的個性化主體，在一個愛玩愛動的年齡，讓他們不受制約的去上網課，結果可想而知，我也不能否定網課對有些愛學習，自制力強的學生有著很好的效果，但如果在全國的學校推廣的話，只能是不在現實。

網路教育優點

1，學生之間不存在相互打鬧、相互干擾。

2，對每個學生來說，老師與學生之前類似於一對一模式，獨立性比較強。

線上弊端

1，對學生的自覺性要求較高，學生需要保證有質量的學習。

2，對於家長是一個比較麻煩的一件事，工作的時候還要顧及學生的學習。工作和陪護都不能達到高質量。

1.線上課程十分方便，不受地點約束，學生在家就能上課，可以避免在路上或學校中被病毒感染，這是最為重要的一點。

2.線上課程十分快捷，不受時間約束，只要有電腦或手機，隨時都能上課，可以省去前往學校的時間。

3.線上課程能夠無限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒聽清、沒聽懂的同學們再度觀看，查漏補缺。而不用再擔心不好意思問老師和追不上老師了。

但是，線上課程也有它的缺點，比如：

1.線上課程中學生與老師間的互動不及時，往往老師提出一個問題，需要等待一段時間讓學生打字才行。這樣一來一些老師為了講課效率就會跳過一些互動環節，很難調動起學生的積極性。

2.線上課程極易使學生上課“神遊”到其他地方，無心聽講。例如開個分屏聊QQ、逛淘寶，甚至玩遊戲。認真聽課需靠學生自制力、自覺性。

3.線上課程中，老師很難知悉學生的聽課情況，可以知道的僅僅是學生的觀看時長與發言次數，內容。而不知道上課期間學生是否認真聽講，到底在幹些什麼，無法及時監督、管理學生。

如此種種，看來線上課程有利也有弊呀，我們一定要增強自己的自制力與自覺性，充分利用線上優勢，努力學習。

畫重點 畫重點 畫重點

最後談一談個人的初中高中學習經歷。初中和高一高二，因為要做很多實驗課，感謝我的初中和初中老師，涉及到的每一個物理化學生物實驗都動手做了，做了後很難忘記，不怎麼學，就全會了。這個網課不能動手，是個遺憾，但是可以自己買一些物品自己做。

高三其實就是大量的做試卷，這個時候對於自律的學生，老師不太重要了，把試卷做完了，建立一個錯題本，錯的題分析下原因，實在不會做的就放棄就行了。這個時候我覺得疫情其實沒什麼影響，只要老師把高質量的試卷發到學生手裡，學生保證做完，建立錯題本，網課不網課也沒那麼重要了。重要的是你自己，是你的內心。

愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。祝高考學子金榜題名。

線上授課有利於增進師生互動。

線上下授課的時候老師與學生的互動時間和互動方式都十分有限，基本只能透過課上提問與發言和課下問題探討來進行互動。

這樣的互動形式會讓不同性格的同學有不同的互動機會。開朗外向的學生會更容易獲得較多的互動機會，學習體驗和學習效果也更好。而內向的學生可能一直沒有機會表達自己的想法或者向老師反饋自己的學習情況。

這樣的話就會出現老師講課的速度以及問題解答的重點全部圍繞那些平時與老師互動較多的學生，而容易忽略那些安靜內向的學生。

這就導致有時外向學生的問題可能沒有代表性，課上解釋會浪費大家的時間，而內向學生的一些重要問題得不到解答。

線上授課便有效地解決了這個問題，透過傳送匿名彈幕等形式給不同性格的學生提供同等的交流平臺，擁有更好的授課效果。

線上授課跨越了時間和空間的阻礙。

線上授課讓我們在任何時間任何地點都能得到同等的教育資源。

無論在哪個城市，在什麼地方，只要有網路，就能一同跟著老師的思路學習知識。

而且線上授課最大的好處就是，如果你當時有的知識點沒有聽明白，你還可以反覆回看授課影片，更有利於學生學習。

線上授課缺少非語言的互動，更易分散注意力。

線上授課有很多好處，但它也有不可避免的壞處。

老師與學生在課堂之間的互動不僅僅是依靠語言和文字的，有時候一個眼神、一個神情都會讓彼此之間更加了解對方的狀況。學生在課堂上很大一部分的代入感是來自於與老師的這種非語言的交流的。老師對於課堂進度的掌控也依賴於對學生神情的解讀。

但是線上授課這種形式剝奪了這樣的交流。這不僅讓老師因為不瞭解學生當下是否聽懂而不知所措，也讓學生的上課專注度大大降低。

在課堂上我的老師經常會表示這種無助，請大家多多發彈幕表明自己有無掌握；而就我親身感受而言，在真實的課堂上，我可以做到連續90分鐘高度集中精力，甚至中間休息的十分鐘也在研究學習，但是線上授課卻遠遠不能達到這種集中度，二十分鐘左右狀態就開始下降。

結語

綜上所述，線上線下教育各有利弊。最好的解決方式是，線下為主，線上為輔，相互配合，相互幫助。

上網課、線上授課的優點：

1、方便、時間地點自由

2、不用家長接送，節約時間

3、有網有手機就行，不受限制

4、可以回放，聽不懂可以再聽一遍

5、可以有效避免聚集，避免傳染性疾病的擴散又不耽誤學習

上網課、線上授課的缺點：

1、長時間學習對視力不好

2、老師看不到，只能靠自覺，效率低

3、互動交流有障礙，學生有問題無法及時反饋，老師也無法第一時間掌握大家的學習程度

4、部分課程比如實驗、體育之類會受到限制

學生上網課、線上授課是新冠疫情控制期間所採取的一項措施。既有優點，也有缺點。

優點是：

1.學生能享受到平時享受不到的優質教學資源。

2.教學環節安排緊湊，內容充實，充分運用多媒體等教學手段，增加學生學習興趣。

3.教學影片可以迴圈播放，有利於學生在學習過程中有聽不懂的問題，可以多次觀摩。

缺點是：

1.每個家庭都需要為孩子聽網課添置裝置，增加了家庭一定的經濟負擔；學生長時間聽課，會對學生的視力有損傷。

2.學生如果自律性不強，會利用聽網課的機會，玩手機遊戲。

3.由於教學影片的錄製，大都採用無生上課的形式，學生沒有朗讀文字，思考問題的時間，並且大都出示參考答案，容易束縛學生的思維。

4.缺少師生互動的時間和空間，學生的生成沒有辦法及時溝通。

你好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！

疫情期間，學生無法返校，學校紛紛開展了網路線上教學。就開展網路線上教學以來，網路線上教育的優缺點也暴露在大眾面前！

往好的方向來說，網路線上教學，打破了傳統教學在時空上的侷限，易於拓寬大學生知識面，使學業評價更加公開、公平、公正，有利於推廣研究性學習。

但是網路線上教學也有很多的缺點。

1、開展網路教學需要教師和學生雙方都必須具備一定的現代資訊科技知識，還有最最重要的一個前提，網路！雖然現在手機已經普及到個人，但是對於學生群體來說，有手機不一定就有了實現網路實時教學的條件。很多地處訊號差的偏遠地區的學生，無法實現實時的參與網路教學，疫情期間很多學生和家長反映，沒辦法實時參與學校開展的網路教學！

2、學校開展網路教學，教育者和受教育者在教學觀念、教學習慣上需要一個長期的、襲漸進的轉變與適應過程。不少教師對於網路教學這一新模式感到不適應，幾十年習慣於傳統的板書教育，學生就在自己的眼皮底下，隨時可以掌控學生的學習情況，做到靈活轉變教學方法。但是一下子轉換成對著螢幕講課，沒有線下課堂的那種氛圍，老師也非常的不適應。學生就更加了，沒有班級裡學習的氛圍，看著螢幕上老師在講課，心都不知道飛哪兒去！走神的走神，玩遊戲的玩遊戲，各種狀況，教學質量遠不如傳統線下教學！

3、開展網路教學在管理上難度較大，網際網路上的資訊量猶如汪洋大海，這其中有科學的，也有非科學的，一些暴力的、色情的資訊也不鮮見。學生在上網課之餘，接觸到的網路資訊，很可能會給學生起到不良的引導。

4、網路教學對受學生思想意識的培養是無法與學校傳統教學模式相比的，而這種思想意識的培養對受教育者的素質教育、創新教育是至關重要的。有人總結了一句話，傳統教育就好比言傳身教，老師現實中教你，以身作則，網路教學則更像是言傳，起到的教育引導作用完全不在一個層次上。

5、網課對於一定年齡段的學生和家長來說，是一種負擔。特別是小學這樣年齡小的學生，進行網課學系必須要有家長在旁邊做監督，否則根本沒有效果。而且，家長在孩子學習的過程中也要承擔起輔導老師的角色，給孩子輔導作業，這無疑是加重了家長的負擔。

網路教育發展了這麼久，總的來說，還是小範圍的進行著。一個是教育資源缺乏的地區，可以透過網路的渠道，豐富教學的內容。一個是成人教育方面，就業後的人，想要獲得學歷和專業知識的提升，很多都是透過網路教育的形式。還有一些其他的方面。

疫情期間，學校採取網路教育的模式，算是特殊時期的特殊辦法。但是當疫情不再影響時候，還是會迴歸到傳統的校園線下教育的！

線上授課其實在幾年前就出現了，只不過以前的線上授課主要是輔導機構，名師等所授的網課，需要花錢買網課，只是少部分認參加。而大面積網上授課是今年疫情以後學校不能正常開學而為了不影響教學進度，新出現的教學形式，我主要說說疫情期間，上網課的優缺點：

一、存在優點：

1.學校能按照教學安排，及時完成教學任務

由於每一學期的時間和教學任務是有限的，由於疫情遲遲不開學，網課這種形式，正好給了教師充足的時間，師生可以不耽擱學習時間，及時完成教學任務。

2.師生能充分利用網際網路，獲取大量的知識

現在網際網路比較方便，師生在學習過程需要的知識點，有關資料、解題方法可以很快在網上找到，大大提高學習效率。

3.教師能及時和家長取得聯絡，瞭解孩子學習情況

在這次上網課過程中，多數中小學生都要使用父母的手機學習，在特殊時期，老師可以隨時和家長聯絡，瞭解孩子的表現和學習情況。

二、存在缺點

1.對於沒有網路的學生不公平

在這個網際網路時代，大多數學生都有網路，可以按時參加線上學習，但也有極少部分，特別是偏遠地區的學生，沒有網路，沒有智慧手機、或者網路訊號較差，不能很好的參加學習，這對於他們來說不公平。

2.自制力較差的學生表現越來越差

在學校學習，有制度約束，有教師管理，學生相對比較聽話，再說有學習氛圍，大家都在學習，不學的也得學；而在家上網課，很多學生自制力差，家長管不了，聽網課的時間由著自己，想聽就聽，不聽就睡覺、打遊戲、聽音樂等等，對於這一部分學生來說，網課沒有效果，甚至會越來越差。

3.網課時間太長，對學生視力不好

今年疫情時間太長，很多學校安排課程時間比較多，不管是哪一門課程，都得看這螢幕學，特別是高三、初三學生，一整天都是主課學習，學生最少看影片五六個小時，甚至更多，很多學生的視力有所下降。

總的來說，任何事情都是有利有弊。我們儘量揚長避短，克服困難，讓網課在特殊時期，發揮它應有的作用，爭取更好的效果！

今年一月到四月底，突如其來的新冠病毒疫情使千千萬萬的大中小學生都不能上學了，只能在家裡上網課。網課有許多優點，第一點好處就是，學習時間自由，幾乎可以說是什麼時候有空什麼時候就可以學習，因為可以回放，聽不懂的地方還可以反覆播放。第二個好處是，資源很多，網上有許多名師的講座，像名校課堂，微課課堂，還有各個學校老師自己親自錄播的網課，可以接受到更多老師的講課，學習知識更廣泛。只要想學習想找網課，一定能找到很多的資料。缺點就是對孩子的學習自覺性要求較高，沒有了老師的督促，沒有家長的監督，許多孩子不能堅持一節課四十分鐘，尤其是小學低年級段學生，另外由於老師只是講課，沒有與學生的互動，時間久了，容易感覺枯燥乏味，聽課效率不高。我的小孩八歲，二年級，在家裡聽課一會兒要吃東西，一會兒要上衛生間，就是不能踏踏實實地把一節課聽完整。所以，對於自律性差的孩子效果是不好的。

學生網課的優點是提前複習，可以重複去聽，不用每日奔波家和學校，自律性強的人可以更快速學習其他新知識。缺點就是容易上課精力不集中，缺少戶外運動，缺乏同學之間良性競爭。學習是要有一定外部環境的。我家孩子二年級，老師要求穿校服每天上課，如果是去學校，他會覺得正常，但是在家，他總在說每天學習三次拍照，好像學習像當演員。學習成績不是檢驗校內上課的唯一標準，乾淨的校園環境，老師的言傳身教，同學之間的溝通交往，各項活動的開展，都可以促進學生的個人發展。線上學習更適合成人化教育培訓或是高年級自制力強的同學。

先說優點

⚡️1.首先上課地點較靈活，不用在教室和其他地點之間奔波，省去了很多時間。

大學生可以在課間完全的休息，完全不用擔心下節課趕不到教室。中小學生也可以放肆的吃一些零食。

⚡️2.課程可回看，很多軟體課後24小時有回放功能，上課沒記住的可以繼續學習。

⚡️3.簽到方便，只需調出系統的出勤表格就能統計人數。

⚡️4.最重要的，能晚起一會兒是一會兒。不用浪費時間在交通和路途上。

對很多早上不想洗臉的朋友真的很友好（比如我～）劃掉

缺點跟上

⚡️1.聽課效果差，尤其是小學生。

小學生注意力持續時間不長，在沒有老師監督的情況下很容易走神。

中學生相對有自制力，又是知道該幹什麼的階段，雖然效果也不如在學校face to face，不過比起小學生還是好一點。

大學生就更不用說了，聽課兩分鐘，發呆一小時，一到考試爽的很。

⚡️2.缺少互動

在課程中，學生與老師的互動很重要。有效的互動有助於集中注意力，提高聽課效率。起碼迫於發言，還是會相對集中的，並且，不能裝網絡卡

⚡️3.缺少運動，假期不能出門，網課上體育又多數為打太極，運動效果極差。

⚡️4. 同學直接交流變少，課間原本可以嘮嘮嗑，聊聊八卦，現在只能發發呆，或者在王者峽谷裡交流感情了。

打字，真的，好！累！啊！

而且年級小的小朋友也不會一直用手機吧。

網課有利有弊，以上僅為我的觀點。

不過還是趕快開學吧，不是想上課，只是想跟朋友每天廝混在一起！

今年3月份以來國內學生上網課、教師線上授課在大中、大學、小學普遍開展，尤其是湖北地區的學校。旨在阻擊冠狀肺炎疫情的傳播，又不影響學生的學習進度，以貫徹落實教育行政主管部門“停課不停學”的重要舉措。儘管目前全國一些疫情低風險區先後復學或對畢業生年級學生部分復學，但為了鞏固疫情防控成效仍然還有相當一部分的學校及學生還要透過學生上網課、教師線上授課的形式延續教學。因此現在來小結前段時間學生上網課、教師線上授課的優缺點，對於提高教學效果有著重要意義。

我認為線上教學最為突出的優點是：第一，不受時間、教室地點和人數限制。師生透過網際網路大資料交融形式及媒體通訊工具就可以完成線上一對多或多對多的教育教學活動。第二，可充分享受線上教學資源和拓展學習。學生在完成線上教學活動結束後，還可以線下反覆學習教學影片等，獲取的教學資訊量更為豐富。第三，有利於學生與教師線上隨時溝通、交流。

我認為線上教學的主要缺點有：第一，一定程度上加大了教學的組織難度。由於有的教師和學生對線上教學形式、教學方法不太適應、對教學所用的媒體工具不太熟悉，常常出現“掉線”等現象，需要反覆花時間進行課堂組織。第二，不能及時獲得教學滿意度的反饋。由於線上教學是以遠端方式進行的，教師難以像面對面那樣及時地察覺學生對教學內容的領悟表情等。第三，對因材施教帶來一定製約。尤其是對中小學學生中學習習慣不好或學習基礎差的學生的難以進行針對性的教學引導。

總之，我認為線上教學有利有弊，師生在線上教學中要揚其所長，避其所短，互為主動地融於課堂交流中，扮演好教與學的角色。教師尤其要不斷探索學生處於主導地位的線上教學成功方法和手段，努力提升線上教學的效果。

僅僅比較線上和線下教育，根據比較突出的點作出個人總結

優點：1.師資與成本：透過線上可以很方便的找到名校老師的資源，這些老師的教學水平和專業水平都是行業拔尖的，透過線上就可以上名校老師的課，而如果透過線下要去上名校老師的課，成本是非常高的； 2.效率：線下的老師一堂課可以教授的學生一般為幾十名到一百多名學生，而線上的老師只要平臺能支撐，幾十萬到幾百萬學生都是有可能的。

缺點：1. 缺少約束：線上教育不能提供很強的約束，這就讓那些自控力差的學生在使用線上工具的時候學習效果很差，因為學生開啟一個網站或者App學習很方便，關掉它也很方便呀！ 2.熱情不高：線下教育可以互動，和學生有情感上的交流，老師可以潛移默化的影響學生，這也算線上教育無法代替的。

明顯的優缺點就不贅述，作為老師的我只想說一句，網課讓不自律學生因為沒有學習氛圍失去監管而變得隨心所欲，成績下滑，養成了很多壞習慣。

學生上網課、線上授課的優缺點是什麼？

（1）學習時間、地點上的隨心所欲 只要擁有一條電話線和一臺電腦，您就可以上網進行學習，而不用象傳統面授 班那樣必須在固定的星期六或是星期日早上9：00到一個離您家很遠的地方去上課， 遠端教育可以使學員能根據自身的需要靈活的安排學習時間，完全突破了學習在時 間、地點上的種種限制，學員可以在任何時間、任何地點透過網路學習課程，很好 地處理了工作、學習、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了學習的自主權，避免 了上面授輔導班的來回路途奔波之苦，將更多的時間和精力用在學習上，充分享受 學習的樂趣。

（2）學習進度上的隨意安排 每個學員的領悟能力和課程的難易程度都不一樣，有些學員的領悟能力高，他 就學得快一些；有的學員領悟能力差，他就學得慢一些；有些章節比較簡單可能一 點即通；有些章節難一些可能就需要反覆學習才能掌握。但傳統教育在教學進度上 是固定化、統一化的，很難顧及個別學員的學習特點，也不會因為某個學生的某個 章節沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，而遠端教育的課件是事先做好了放在網 上的，想學哪章，想學多久完全由學員自己掌握，熟悉的可以減少學時甚至不學， 而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對於一次聽不懂的問 題，可以反覆聽，直到聽懂為止。

（3）優秀教師資源共享 在傳統教育中，由於各地的實際教學條件、教學資源情況千差萬別，許多偏遠 地區的師資嚴重匱乏，良莠不齊、有的地區甚至沒有師資，這些都制約著當地教育 水平向高層次邁進。而網路教育優勢就是可以把全國的優秀師資彙集到一起，使各 個地區的的學員都能聽到名師講授的課程，從而提高中國整體的教育水平。 （4）充分的答疑時間 學員在學習過程中的一個關鍵環節就是交流，這種交流包括學員與老師之間的 交流與學員與學員之間的交流，透過交流可以及時的發現和糾正、解決學員在學習 中遇到的一些問題，傳統教學種學生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑 的時間多了，那麼講課的時間必然就少了，網路教學透過它特有的答疑工具，如： 答疑板、論壇等工具將學員的提問延伸到了課堂之外， 不再侷限於有限的課堂時間。

首先我是一名中學教師，疫情期間一直也是透過線上的形式來給同學們上課，透過這麼久的課程來看，線上課值得肯定，有他的優勢，首先疫情期間線上課避免課學生的流動性，可以足不出戶就能學習，而且現在網路基本普及，所以學生很輕鬆就可以在家上課，得益於現在科技的發展，網際網路的發展，線上課的形式也是多種多樣，可以進行線上提問回答，線上簽到點名，線上統計學生收看的情況，只要老師備課充分，也是可以給孩子們上一節生動的課，這是線上課的優點。

接下來說一下弊端，線上課因為不像在教室裡，這些就導致部分同學會偷懶或者是曠課，有時候打瞌睡或者幹別的事情，老師沒辦法第一時間發現，再加上很多父母還要上班，也比較忙，讓一些學生鬆散，自然效果來說就沒有線下的效果好了，這也很正常，本身學生都有惰性，不自覺地特點，所以有條件的可以父母監督孩子上課，這樣孩子注意力不容易受其他因素影響，因此它有一定的弊端，但是疫情期間網課可以說是發揮了很大的作用，讓所有學生最大程度的不影響學業，我們應該去肯定網課的效果。

經過幾個月網課課程，

我們也沒個月做一個小考核！

我們來看一下優勢是什麼：

1.適合的孩子：注意力不集中的孩子在哪上課都不集中！但是膽小的孩子，沒有安全感的，在家裡上課非常好！很適合上網路課程！

2、瞭解孩子情況：趁這個疫情家長也瞭解了自己的孩子好動，上課的狀態和情況，以前老師說孩子情況，家長有的時候覺得不貼切自己孩子實際情況，這次一個好的證明了！

3.班級老師對比；對比學校之間，好學校，負責的老師，在線上也很認真負責，所有線上嚴厲對待，認真負責的老師，家長要覺得欣慰！

缺點：

1.不能過集體生活。

2.運動量明顯不夠。

3.需要交叉感染菌群。

4.孩子還是需要老師來教導！

學生上網課，進行線上教學，有以下優缺點。

優點：

1-線上教學不受時間、場所的限制，可以隨時隨地進行，學習時間和方式更加自由。

2-線上教學的資料可以儲存和反覆播放，課件和各種資料可供學生長期反覆進行學習。

3-線上教學要求學生能夠自主學習，可以培養學生的學習自覺性。

缺點：

1-線上教學師生之間不能直接交流，很多教學中的問題得不到及時解決。學生的學習和練習全憑自覺，良莠不齊。教師無法很好地掌握學生的學習情況，無法及時地進行溝通指導。

2-慕課教學：（1）比如慕課平臺的源課程內容與學院課程大綱和計劃不能很好地契合，每週學習內容與既定教學計劃不完全相符；（2）慕課平臺的源課程內容每週學習影片較短，學習內容無法展開，每週的學習內容需要學生課後去查閱資料展開，比較考驗學生的自覺性。

3-QQ群授課，所涉及到的課程，有些授課效果良好。有些已有慕課的教學內容與本校教學計劃不太相符，已根據實際情況調整，在QQ群上傳課件輔助教學。作業效果不錯。

Q群授課的缺點是班級群訊息太多，一個班級同時接收多門課程的授課資訊以及班級日常資訊，本課程教學資訊容易淹沒，不容易及時被接收。學生對本課要求的練習量不能保障。

4-學習不主動、學習習慣差的學生因為教師監管不上，便更加懶怠不學，造成惡性迴圈，差的更差。

體會：

1-教學的空間很大，教學手段可以更加豐富多樣，更好地瞭解學生的學習狀態。線上教學展現了非常大的教學空間。

2-教師的工作時間不能確定，工作量加大，經常為不同的學生講解同樣的東西，不斷重複相同的話，造成了教師時間和精力的大量消耗。

3-教學方式不同，教學的節奏和效果也不同。慕課教學前幾周效果良好，學生學習態度積極，參與討論多，作業完成效果不錯。近幾周慕課平臺學生學習的自覺性減弱，課堂討論不積極，作業完成更不積極。而口口群教學的幾個班，上傳課件，指導學習，與學生交流多，作業完成情況比較好。

總之，線上教學對於我們的老師和學生而言，都是一種新事物，它帶給我們的既有驚喜，也有無奈。究竟怎樣保證線上教學的效果，還需要我們在實踐過程中一起學習一起探索。