雖然我也不太懂，但是我會告訴我的孩子無論他學習和將來成就怎樣如何，他都是我的驕傲，我會先讓他知道這個世界不是所有事情都能用金錢衡量的，我會教他必須做一個善良的人

第一：照顧好他的身體。讓他也學會照顧自己的身體，健康到成年。

第二：不要限制他的興趣，不要打壓他的思想，他不懂，你也不懂的，可以教他自學，查詢資料等。

第三：盡你所能，教他了解這個世界和這個世界上的人，以免在學習和就業的黃金期還犯中二病，任性。

第四：平等相處，如果不是特別嚴重的事情，或者觸及做人底線的事情，你不要動用家長的權威去攻擊打壓他。要做到有理有據。不然等個十幾二十年，他會瞧不起你的。

第五：早早的讓孩子知道為什麼學習，學習有什麼用。還有儘可能的讓他多一些他自己感興趣的事情。最好能慢慢的做到比較專業。要讓他儘早知道他的人生主體就是學習和工作，有了這些他才能有其他美好的收穫。

時間告訴我，少年時的些許興趣而得到的技能太重要了。

會寫毛筆字，成了大學團支部幹部。會一點點的電腦技術，幫很多朋友安裝系統，搶救檔案。廚藝還行，最困難的時候，跑去餐廳上班，直接包吃住，當廚子，而不是當打雜的。上學學的是知識，直接能用的叫技能。在人的社會，任何一項技能都是有用的。

第六：一定要交會他怎麼與人相處，怎麼應付他人。而不是討好的被他人弄的團團轉，始終要先達成自己的目的才是對的。不要被別人牽著走。自強不息，厚德載物，防人之心要有，害人之心不能有。

怎樣的教育才能夠對孩子真正有好處？這是一個非常廣泛的話題。

目前有兩大派系，一個是認為嚴師出高徒，另一個認為需要愛和自由。兩者有有自己的道理，也都能指出對方的缺點，能舉的案例更是一大把。

其實這兩者都走向了一種極端，包括很多給家長提供的培訓課程，也都是犯了這個錯誤。

孩子出生下來，就踏上了人生的學習旅程，學習是個枯燥無味而又十分辛苦的。天生愛學習的孩子畢竟只是少數。

不管是好話哄著，還是用棍棒打著，孩子都會越來越疲憊，越來越反彈。你會發現，剛開始只要一點點好處就能讓孩子去做的事，後面越來越難哄，孩子索要的好處也會越來越多。棍棒也同樣如此，孩子從懼怕到慢慢的麻木，最後變成仇恨。

愛和放縱是完全不一樣的，不是給孩子買很多東西，也不是把孩子當皇帝一樣什麼都依著他。而是讓孩子感受陪伴的溫暖，感覺他學習的道路並不孤單，能和爸爸媽媽分享自己每一分的成長喜悅。

只有愛與認同，才能讓孩子忘記疲憊，自己就能樹立一個遠大的目標，去不斷的向上攀登。

父母要遠離手機，不要把孩子當成包袱一樣完全交給老師或者拖班，教會孩子什麼是愛，孩子的因愛與被愛而快樂。

最重要的是，愛的教育不僅能讓孩子成才，能為孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

約束不等於禁錮，禁錮是家長完全安排好孩子的命運，孩子沒有自由選擇的權利。問題有絕大多數家長並不真知道自己的孩子喜歡什麼擅長什麼。容易教育成了一個機器，產生高分低能的現象，而且也容易造成抑鬱和自殺。

也不能完全放任，孩子根本不瞭解這個世界，根本不知道什麼是他所需要的，喜歡的擅長的，也不完全相等。愛和自由到最後，孩子發現自己喜歡錯了，甚至是自己喜歡的根本沒辦法讓自己很好的生活。那時後悔就已經遲了。

所以家長可以讓孩子有一定自由的成長，但要時時糾正孩子的方向，基本思想就是，在對的道路上孩子有選擇的自由，但孩子沒有選擇錯誤道路的自由。

人生方向盤屬於孩子，但父母要為孩子修建一條條馬路。

當天孩子的最大問題是什麼？其實不是孩子的學習差。而是孩子對學習壓力的承受能力，以及在學校遇到不公的情緒反應。

絕大多數孩子的學習成績都和抗壓力有直接關係。因為某種原因導致壓力大，孩子的學習成績將會直線下降。無論如何努力都無用！最重要的是，沒有好的逆境商，孩子可能會想不開。

一個樂天的，敢於和困難做鬥爭的，在戰勝困難後能夠獲得喜悅的孩子，成功率要遠遠超過其他小朋友。

現實中絕大多數成功人士，不是他真的比別人聰明很多，而是他能一次一次爬起來。

現實中學習差的孩子，除了少數完全沒人管的孩子，付出並不一定比成績好的少。甚至為了孩子能成才，父母會逼著孩子更加拼命的學習。孩子也不比別人笨，為什麼會學不好？

就是因為孩子能夠控制自己的手腳，強迫自己學習，卻無法強迫自己的思想。耳朵在聽，大腦卻無法正常工作。

只有培養好孩子的自控力，孩子能夠自我拒絕生活中的各種誘惑，能夠自我約束思想，把心真正的投入到學習中去。

自控力不好的孩子，不僅僅是學習差，而且會造成很多無法挽回的損失，比如說沉迷於手機，很多主播就是瞄準孩子的自控力差，誘惑孩子向他們打錢。

智慧和智商是不完全一樣的。孩子的智商無法選擇，但是卻能開拓孩子的智慧，讓孩子學會思考，引導孩子對陌生事物的探索，人孩子的知識儲備和邏輯能力，讓孩子變得智慧起來。

為什麼有的孩子能上少年班，短短的一年就能學別的孩子數年的知識？是因為那些孩子善於歸納總結，而不是死學習，自己就能摸索出一條更合適自己的道路，自己奔跑起來的速度，遠超過老師拉著跑。

帶著孩子多看看外面的世界，和孩子多多溝通世界的美好和神奇，引導著孩子喜歡探索和思考，你將會收穫到不一樣的孩子。

對孩子，陪伴永遠是最好的的

我認為，孩子是需要陪伴的，但因為工作的緣故，我幾乎每天都要到很晚才回家。為了能和我女兒有更多的時間相處、溝通，我規定自己每逢雙休日一定要抽出一天的時間陪女兒。帶她去划船、爬山、吃快餐，只要是她喜歡的事情，就儘量滿足，讓她開心。

我一般不會輕易承諾，而一旦作出承諾就不會輕易改變。不管工作再忙，如果答應星期六陪女兒出去玩，就一定努力做到，不得不違約時，就會對女兒說明情況，請求她原諒，表示下次會加倍地補償她。家長和孩子之間應該是朋友關係，相互體諒才是最重要的。

家庭教育的重要性：

一：家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師；

二：家庭教育是教育孩子的起點和基點；

三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件；

四：良好的家庭教育是最佳化孩子心靈的催化劑；

五：家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！

1，孩子是要關愛,那不能膩愛,有的時候只有讓孩子受點苦 有些方面應該 根據孩子的喜愛去發展他 不要限制孩子 、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2，多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支援她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯絡。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師瞭解情況，堅持每天看一看聯絡本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子透過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事儘快做好了，才有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等

陪伴孩子，讓孩子感到愛，讓孩子處於和諧的家庭環境是對孩子好的教育。

當今社會，競爭激烈，父母為了打拼，為了掙錢，為了出人頭地，把生出的孩子拋在一邊，或者拋給親戚帶領，自己根本沒有時間和孩子在一起，其實這樣對孩子的內心是極大的傷害，雖然賺了很多錢，但也不能彌補孩子快樂的童年。父母應當多陪孩子一起閱讀，特別是可以讓孩子學習正面的如jint的閱讀和快速閱讀的訓練方式和方法，對孩子的學習興趣培養幫助很大，特別裡面如舒爾特表趣味性很強對孩子注意力集中幫助大。父母還要陪孩子一起鍛鍊身體，如一起爬山、一起踢足球和一起玩益智遊戲等。父母應當多陪孩子一起做作業、一起講故事和一起玩詩詞接龍游戲等等。缺乏愛的孩子注意力不會集中，也會很煩燥，也不會懂得去愛別人。舉例說明：有些離婚的父母實質上是不怎麼負責任的，因為離婚傷害最大的是孩子，當然有些婚是非離不可的就必須離，在這裡我不是不贊成離婚這事，只是最好盡力不要離，離婚的孩子得到的父母愛是殘缺的。父母如果經常吵架，對孩子的成長會極為不利，如果父母是暴燥型的，孩子肯定會性屬暴燥；如果父母當著孩子面打架和吵架，孩子肯定會和其它孩子吵架和打架。

大家好，我是八八年的過老師，我是一名寶媽，根據我自身的經驗告訴你怎麼樣的教育才是真的對孩子好！

1首先是陪伴，因為只有在陪伴在孩子身邊你才能有教育他的機會啊

2孩子是一個獨立的個體，尊重她理解她，你要認識到他不是你的附屬品

3有耐心孩子沒有我們大人的自控力和自律給他一點時間等他成長是

4我允許他犯錯，作為大人，我們都會經常犯錯，更何況孩子.並且在錯誤中學會成長

5學會放手.讓孩子在獨立的成長過程中尋找自我

最後，我想說，我們只是陪伴他路上前行一段時間的人，在這段時間裡相互的相愛，感恩彼此陪伴！到了人生的路口，孩子就會離開我們！所以在有限的時間，好好的和孩子彼此成長，共同的成長，你影響孩子，孩子也影響你，我認為這才是最好的教育方式。

一、養成孩子愛閱讀的習慣。

營造一個好的讀書氛圍。如果父母每天刷手機、追網劇，卻要求孩子每天看書，孩子是很難養成好的閱讀習慣的。

為孩子選擇適合他的書。要選擇和孩子的年紀和興趣相匹配的書。這個階段的孩子，就像一塊海綿，吸收著周邊所有的資訊，為孩子提供學科豐富的書籍能夠開啟孩子的眼界。

二、養成孩子喜歡運動的習慣。

和孩子一起去運動，可以出去到人少的公園裡面，鍛鍊身體。慢跑步、騎腳踏車，接觸大自然。

運動克服過渡自卑感，增強自信心。自卑是因為懷疑自己的能力和價值，覺得自己不如別人而產生的種消極心理。有一點自卑心理並不完全有害處，它可以使人奮發向上，超越自卑。而過渡的自卑感則是一種心理上的失調。孩子經常參加體育鍛煉，他們會重新認識自己，增強自信心。

能夠幫助孩子們養成堅持的習慣。運動習慣會影響孩子的一生。好的運動對孩子長大後也會影響其一生，有非常重要的意義。

三、父母和孩子一起成長，一起學習。為孩子提供情感支援。

請不要讓孩子有被拋棄的感覺。如果將傷害孩子安全感的行為分等級的話，讓孩子有被拋棄的感覺就是最高傷害級了。

不要將自己的情緒發洩在孩子的身上。父母的怒吼對孩子的傷害是巨大的，被吼叫的孩子內心充滿了恐懼。而且當孩子發現並不是因為自己做錯了事情受到父母的責罵，而僅僅是因為父母在發洩情緒，而遷怒於自己，他們就不再相信父母會尊重自己、愛護自己了。

孩子心中，爸爸媽媽是同樣重要的。孩子不理解父母之間爭吵的原因，但是父母的爭吵常常讓孩子歸因到自己身上，讓孩子覺得是因為自己沒做好，才引起了父母的爭吵。而且，父母在爭吵時，經常會逼他選擇是跟爸爸還是媽媽，這種行為，會將孩子的安全感完全破壞掉，他們會一直生活在有可能失去爸爸或者媽媽的惶恐之中。

孩子的作業獨立完成，不在旁邊瞎指揮，隔三差五檢查一下作業的完成質量如何？好，就表揚，繼續，讓他心中想學有動力！不好，就嚴肅指出來，改正！讓他知道怕！恩威並施！並且多帶孩子出去走走，面對現實世界！有困難一定要他自己想辦法解決，實在不行就提出參考意見！

中國的父母有一種觀點很常見。就是，如果我不插手，孩子會犯嚴重的錯誤。

那麼一次一次的讓孩子獨自嘗試的機會減少，孩子能獲得的成功也越來越少，進而，父母給予的幫助會越來越多。從而形成惡性的依戀共生關係。

孩子只能在父母的護翼下成長為啃老族，並認為是理所當然的。

或者有些父母用自己固有的經驗去偏激的認為這件事必須得這樣做，否則就不對，並執拗的指導孩子按你認為正確的去做。那麼孩子永遠也得不到嘗試，永遠開拓不到他的新觀念。

所以各位美媽，放下你的固有觀念，用愛和慈悲去和你的孩子、你周圍的人重新相處，正確看待人生。

孩子在玩耍中，父母發現他的興趣，並給於相應的培養。

在心理學上說“父母首先認識到自己的負面狀態，並能從負面狀態中走出來，認識到激勵孩子需要自身先進入正面狀態，從而影響孩子進入正面狀態。當父母改變後，修煉後，用身心去影響孩子就可以了，這就已經教育到孩子了。你不去打擾他，他就會很寧靜，很喜悅，很好奇”。

如果孩子總是承受父母的負面情緒，承受父母的打罵，孩子反過來成為父母的情緒容納器，不斷地將自己的積極能量投獻給父母，那麼孩子怎麼還會有時間去做自己的事，去規劃自己的學習。

所以，當你找到自己，調整好自己，調整好家庭關係，去影響孩子，會比你去關注於怎麼去教育好孩子？怎麼去修理孩子？怎麼樣糾正他的行為？怎麼樣讓它更加積極？要有效果的多得多。

我是心理學媽媽--蕾蕾，

我認為，對孩子的教育，最好的方式就是身教，也就是用家長的具體行為對孩子進行教育，做行動的矮子，不做語言的巨人。

1、手機問題。

可以說，現在手機問題是家長最為頭疼的問題了，孩子玩手機上癮，為此沒少和家人鬧矛盾。

我的女兒不到兩歲時也對手機特別著迷，而且裡面好多功能都很清楚，一旦你把手機從她手裡拿走，她就會大哭大鬧。

意識到問題的嚴重性後，我們一家人就約定，以後沒有特殊情況，一律不允許在女兒面前玩手機。就這樣兩三天的時間，她就再也不說手機了。

2、孩子的哭鬧。

很多家長都會遇到這樣的情況:孩子想要買一個東西，但是家裡已經有了，或者孩子也不是真的喜歡，就是要，如果不買就會不停地哭鬧，大多數家長最後只能妥協。

我的女兒也出現過類似的情況。當她因為沒有得到自己想要的東西時就開始哭鬧，我們都沒人搭理她，一直等她哭累了。這時候，對她說得第一句話就是:記住哭是解決不了問題的。然後再跟她講清楚為什麼沒有滿足她的願望，從哪那以後，這樣的情況基本上沒有再出現過。

3、孩子是父母的影子。

家長想要孩子做什麼，成為一個什麼樣的人，首先就要自己去做，去努力成為那樣的人。

我比較喜歡運動。晚上躺床上睡覺前，總會先做一會俯臥撐和仰臥起坐，時間長了，女兒看著我在做，她也像模像樣的跟著去做。

總之，父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的影子，孩子身上出現的問題，有時候恰恰就是父母身上的問題。只有我們身體力行，做好表率、起到模範帶頭作用，孩子的教育自然就會簡單許多。

我認為，在當下教育改革發展的新時代，對孩子全面科學的實施智慧教育，才能是真的對孩子好。

為什麼我要認為對孩子最好的教育是實施“智慧教育”？因為我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點認為，我們要科學的重新定位與重塑教育。因為時代的發展、科技的創新、社會環境對人才的需求與新時代孩子的身心發展特點與規律都發生了鉅變，都有了全新的訴求。面對這些嚴峻的教育發展形勢與需求，如何教育？把人教育成一個什麼樣子才是科學的、合理的和想要的？人與人最大的差距是什麼？明白這個問題，我們新的教育目標、教育理論、教育思想、教育體系、教育模式、教育路徑、教育策略、教育方式方法等等一系列的教育問題才能制定和落實。

我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點還認為，必須把教育重心轉移到學生非智力因素系統培養上面來，當然，對於學生的智力能力的培養不能放鬆。特別是學生的思維能力的培養上。因為我國的學生最缺乏的就是創造性。因為我們的觀點認為，人與人最大的差距是“思維能力上的差距”，思維能力的基礎是建立在人們智慧潛能基礎之上的。

在以資訊化為主體的資訊傳播技術的今天，對於人類來說，提高素質和修養的先覺條件已經不是如何獲得知識的能力了，因為，你今天學習和獲得的自以為是的知識，很有可能明天都是過時的了，所以，在當下的年代，把學習到的知識消化吸收後，變成自己的思維、認知、能力和行為的智慧潛能，才是真正的知識和智慧。

還有，我們認為“智慧”是任何時代、任何人都非常推崇和敬仰的人才代名詞，是人類教育活動的終極目標。我們稱仁人志士、歷代名人聖賢、功成名就、聰明賢淑之人等等都是充滿智慧之人。“智慧教育”與“智慧教育創新理論”的誕生是時代發展的產物，是人類第四次工業技術革命的產物，是一個新事物，一個教育的新概念，是我國社會進步、經濟發展、科技飛躍，是中國特色社會主義制度下的一個全新的創舉，是中國新時代教育改革與發展的產物。

鑑於此，我們認為，“智慧教育”“智慧教育創新理論”偉大構想是非常符合我國教育改革發展路線、政策和方針的，是完全符合我國的教育需求、社會需求、經濟需求、人們生活和工作需求，更加符合我國學前教育、基礎教育、職業教育、高校教育和成人教育改革與發展的剛性需求，特別是對我國未成年人的高水平教育影響意義更大。對全面促進我國青少年的全面健康而自由的成長意義重大。

因材施教，認識自己，瞭解孩子，懂得孩子，不糾結，不埋怨。發現孩子的優勢，加以培養，把優勢發揮到極致。理解萬歲。

怎樣的教育才是真的對孩子好？就是因材施教，適材適所。

我們要清楚地認識到孩子生理的材、智慧的材、氣質的材。

生理的材:就是孩子感覺統合的發展。

氣質的材就是孩子的行為性格特質。

智慧的材就是孩子多元智慧八大領域。

舉個例子，如我朋友孩子的測評報告。

生理的材:

感覺適應發展和感覺辨識發展是需要強化的，所以孩子平時在家的遊戲運動，是以促進孩子的觸覺發展的為主，還有孩子的前庭平衡也是偏弱。比如多陪孩子輪滑，人際互動也是偏弱，就建議還是平時要多和同齡玩伴多玩。

智慧的材。

孩子的心智年齡發展超前一點所以語言是跟不上大腦發展的，所以家長要耐心地給予孩子傾聽，從評量中可以看到孩子的人際社會也是偏弱的。

氣質的材

孩子的適應性很好，但注意的是給我孩子以正確的價值觀的引導，孩子的反應強度＋2，堅持度＋1，情緒本質負2，所以孩子和家長的相處中，容易把堅持度用在和家長的情緒對抗上，如此迴圈，孩子的的情緒度負2。（注:氣質沒有好壞，只有不同，可調教。）

再結合主要撫養者的性格來看。

主要撫養者的性格落點在開朗活潑右中:實感、外向、依賴、情感。親子矛盾的集中點就出現了所以當孩子出現挑戰行為的時候，主要撫養者容易情緒強烈，同時孩子的堅持度高，同樣反應強度強，兩個人就會僵持。當看到這一點後，建議當孩子有強烈情緒時，不批評，不建議，不指責。外向型的人，習慣表達，往往是邊說邊想，行動先於思考，多傾聽，協助孩子走出情緒。

如果我們只看到孩子的問題，而不從情境中大人的角度來看，孩子的偏差行為是得不到很好的改善的，如果我們只是從大人的角度來改變，沒有認識到孩子的現狀也是不知從何下手的。所以教育一定是因材施教，因我的材施我的教，因孩子的材施孩子的教。

1.嬰幼兒階段，科學餵養，快樂陪伴。孕前要調理好身體，孕期營養充足，胎教(很多書有介紹，學習就可以)。兩週歲沒，媽媽要按書本加輔食和學習早教。建議買系統的按月份指導的書，在陪伴孩子的同時媽媽陪孩子做早教遊戲。有條件的孩子兩週歲前顧人做家務做飯，媽媽不上班，保持愉悅心情，專心哺乳陪伴孩子，最好晚上也是媽媽陪伴睡覺。

2.2週歲到學前階段。選擇環境好，玩的好的幼兒園，學前班可以選規範的學習為主的。媽媽在家要按教材訓練左右腦，專注力，記憶力等(很多教材自己選就可以)5週歲左右開始根據孩子的特點選特長班。建議揚長避短，例如我家大寶數學好(4歲時沒人教就會加減法了)。我讓他學圍棋，鋼琴，武術(記憶力思維能力，動手也幫我動腦)，從學前班自己教奧數。二寶5歲還不會數數，到語言天賦好，性格外向。我讓他學畫畫，小主持人，格鬥。注意剛開始學習孩子一般不會太喜歡，家長要堅持，一定學一種鍛鍊身體的。幼兒園階段家長是哄孩子的，在玩中學，不要學太多小學東西。

3.小學一二三年級，快樂玩耍，好習慣養成。小學要養成認真聽課習慣(低年級不要提前預習，要在課堂是聽課學會，提前預習容易讓孩子不聽課)，主動完成作業習慣，做題準確書寫工整習慣，整理自己物品習慣，閱讀習慣。總之低年級是習慣養成。家長看住幾件重要的事，帶著學一兩樣特長，其他時間自由玩耍，多戶外。

4.小學四五六年級，培養主動學習，預習聽課做題複習，補漏知識點，每週每學月小複習。自己要養成主動學習的習慣了。理科好的家長要領著學奧數，開發思維，養成解難題的習慣。文科好的，家長要多嘮叨，把歷史地理政治串起來給孩子兩有興趣話題。但注意小學就應該玩，不要扼殺興趣。今後還有六年要學習，千萬不要厭學。

目前大寶上三年級，就答到這。

孩子就像花園裡花兒一樣，有不同顏色，不同特性。有的花兒需要多曬陽光，有的需要蔭涼，有的需要多澆水，有的需要乾燥土壤...所以對待不同個性的孩子，我們要選擇不同的教育，因人而異。即使是雙胞胎，都要用不同的方式教育。重點教育的過程一定要有__愛[心]。

關於您的問題，我想告訴您四個標準，以這四個標準來衡量對孩子的管理是不是有效—

1､是否和善與堅定並行？（對孩子尊重和鼓勵）

2､是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）

3､是否長期有效？（懲罰短期有效，但有長期的負面效果）

4､是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養孩子良好的品格？（尊重他人、關心他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻、願意合作。）

以上幾點我們來逐一進行解讀：

和善，當然就是不對孩子吼叫以及發火。堅定，就是要求做家長的不能因為所謂的心疼孩子，就動搖我們的規定，要把握好是與否的邊界並且一直執行。

例如孩子要吃糖，如果我們約定好了不能再吃了，就不可以再給了，即使孩子哭鬧也不要心疼，您是想心疼一次還是想心疼多次呢？同時你的堅定也教會了孩子做事情的標準。

關於歸屬感和價值感，其實就是對孩子的關注、支援、和孩子有聯接、讓孩子有安全感。簡單地講，當孩子打碎杯子時候，我們正確的做法是：問孩子有沒有受傷，若有，就包紮傷口，並在這個過程中進行安慰和安全知識的傳遞，而非批評。

這個過程中讓孩子有安全感，而不是讓孩子遭到責罵。若孩子沒有受傷，或者在包紮結束後，讓孩子協助你把杯子收拾好，當然是在安全的情況下。同時告訴孩子在收拾的時候有哪些注意事項。這樣就是和孩子有聯接。

最重要的一點就是長期有效。有的時候，當孩子犯了錯誤時，我們習慣性地懲罰孩子，效果是立竿見影的，但之後呢？孩子會因為懲罰而不再就犯了嗎？答案是肯定的：不會。這樣的教育方式就不是長期有效的。相反地，會出現長期的負面效果。例如：說謊，就是因懲罰而教給孩子的“技能”。

最後一點，就是每一次教育或者教導孩子，都是在教給孩子技能。拿打碎花瓶的事情來做例子：在我們做了那樣的一系列處理之後，我們教會了孩子——愛，對別人的關心，如何包紮傷口，如何安全的收拾玻璃碎片，以後怎麼拿杯子不會打破或者不能以杯子當玩具隨便放置，打碎了杯子要自己承擔等，都是我們在一件事情中教會孩子的技能。

相反，如果我們用常規的方法訓斥孩子，孩子哭的時候我們讓孩子閉嘴，之後告訴孩子別再亂動了，最後自己收拾好殘局。那麼上面的技能還能學習到嗎？

因為篇幅有限，所以不能展開太多說明，如果還有問題可以私聊我。希望可以幫助到您！

教育孩子，是一項偉大的工程。

如何讓孩子成為講文明、懂禮貌的好孩子，最重要的就是影響教育：給孩子營造一個講文明懂禮貌的家庭氛圍。比如：無論在哪裡，需要別人幫忙時，要說聲“請”；家人成員之間，哪怕是為對方拿碗筷這類小事，也要說一聲：“謝謝。”這樣，孩子在不知不覺中就會“請”字，“謝謝”不離口了。

經常做家務的孩子不僅善於思考，動手能力強，而且有愛心，有責任心。長大了會更加關心、理解父母，從而增加學習的主動性。有調查研究表明：做家務的孩子的就業率遠遠高於不做家務的孩子。在孩子小時候，還不懂得什麼是家務，只是當成一種有趣的玩樂活動時，就去培養孩子做家務的習慣是最好的。過了那段時期，再有意識的讓孩子做家務，他們是不樂意做的。

運動不僅能夠使身體健康，而且運動對人的大腦的發育和活動也有很大的好處。比如：運動能讓大腦多分泌嗎啡，嗎啡最主要的功能是抗疲勞，所以運動會使孩子的學習更輕鬆，更容易取得好成績。

腹有詩書氣自華。多讀書，讀好書的孩子，由內而外散發出來的與眾不同的氣質，不僅有利於各科成績的提高，更有利於他未來的事業、婚姻，家庭生活，從而讓孩子擁有幸福美好的人生。

在上述基礎上，觀察孩子的興趣，進行知識或其他才藝，技能的選擇、學習，堅持下去，這才是做父母應該努力實際操作的事情。

幸福的孩子就是選對了父母。

願每對夫妻都能成為一對願意為孩子而

放棄手機，不斷去學習育兒知識，並付之於

行動的好父母。

孩子成長教育的問題本身就是百家爭鳴，沒有什麼教育是最好的，也沒有一個統一的標準，就像所有孩子都是不一樣的，沒有人能給父母一個完美的答案。

無論是育兒書籍還是專家，他們的作用都只是幫助我們思考，而不是給我們解決問題，專家也只是比我們懂更多的醫學知識和教育學知識而已。

為人父母的你才是孩子最好的老師，因為只有你才最瞭解自己的孩子。你看得越多，思考得多，就越能形成自己的育兒觀，才能真正在孩子出現問題時找到最有用的解決方法。

孩子的教育不僅是教育孩子，更是父母的自我教育。希望我們每個人都和孩子一起成長進步。

怎樣的教育才是真的對孩子好？

我認為父母活好了，活得精彩了，才是對孩子最好的教育。

父母是原稿，孩子是影印件。

孩子之所以會出現這樣那樣的問題，是我們的生活有著這樣那樣的問題。

對孩子影響最大的，不是你給他灌輸什麼，而是能從你身上看到什麼樣的活法。

你熱愛生活，孩子也會過得詩意。

你獲得豐盈，孩子也會努力綻放。

父母有多懂生活，孩子就有多愛生活。

真正好的教育，不是犧牲所有時間和精力去陪孩子。

好的教育，就是學習給孩子看；就是奮鬥給孩子看；就是永不放棄自我成長。