一般來講孩子從小嚴格要求，會讓他養成良好的生活習慣，這是沒錯的。但我也沒對孩子嚴格要求，我認為孩子太小生活在條條框框中會累，會壓抑。

主要看個人吧，從小嚴格要求的孩子生活一般有規律，自律性比較強。沒有嚴格要求的孩子，往往比較懶散，但我認為幸福感更強。等他們慢慢長大，會知道自律的重要性的，對待興趣和生活態度也會有自己的觀點，他們會明白對自己嚴格要求的重要性的。

身為父母有責任有義務去呵護引導孩子健康快樂的成長，我反對用專制，霸道，斥責的方式去管孩子，我們需要給孩子自己成長的空間，溫柔而堅定的去正面管教，比如孩子犯錯的時候，我們首先不要去斥責，而是心平氣和的和孩子一起想補救的辦法，然後給到孩子反思的空間，下次怎麼做才可以避免這樣的事情再次發生，當然你得告訴她做的這個事帶了了怎樣不好的後果，這樣的“管”才會讓孩子真正有所成長。

嚴格有10分，你覺得你佔有幾分。我喜歡很多事都劃成三七分，放鬆三分，嚴格七分。吃零食三分，吃主食七分，看電視三分，看書七分。我們這樣心裡就有了一把刻度標尺。

最最重要的是，一定要教孩子自覺，獨立，我們教育的目的就是為了讓他們成為獨立的個體，而不是一輩子跟在他們身後

從小七歲以前，把他行為規範化！認知正確教導！好習慣形成！以後在成長中微微指導！這個孩子就是懂禮貌！有修養，有公德心的好孩子。

我覺得這句話是對的。古有“嚴師出高徒”的俗語，今有“虎媽熊爸”之說。對孩子的成長而言嚴格一些，制定一定的規章制度是有好處的。但反過來說，並非“嚴”就一定好，還要考慮孩子的承受力，避免無謂的心理傷害。同時不要“棍棒之下出孝子”，遇事要曉之以理，動之以情。以情感人，以情育人，讓孩子在愛中感受到愛，在享受愛的同時學會愛他人。

跟你說說我家老大例子吧，第一個孩子，我就是本著，希望孩子有個快樂童年的想法，基本就是保護孩子安全的情況下，儘量滿足孩子的各種想法和需求。

在這個過程中，我的很多做法不被別人理解，例如，

孩子上幼兒園的時候，起不來，我也沒有約束孩子讓他必須按點起床，儘量讓他睡足，但是晚上會和他早睡。孩子想玩，等會再吃飯，我就會同意，飯涼了可以再熱。孩子想從1米高的地方往下跳，他不敢，我就會幫助孩子，給他鼓勁兒。讓孩子收拾玩具，他不收拾，我就自己動手，等等。

很多人跟我說過，這樣管孩子不行，要“限制孩子、約束孩子”——其實就是給孩子立規矩。

在陪伴孩子長大的過程中，我的體會是，

媽媽自己心理一定要有一個底線。明確告訴孩子，哪些能做，哪些不能做，媽媽沒有底線的遷就孩子，那就是溺愛了。想做的，但是不被媽媽允許的時候，要告訴孩子怎麼辦，如何解決這個問題。

陪伴孩子長大，肯定是要給孩子立規矩的，只是每個父母的底線不一樣。

現在老二長大了，我的體會就是，如果父母嚴以律己，並不需要嚴格要求孩子。因為孩子會學習父母的言行，模仿父母的舉止。

對於長大後如何？在我看來這是在成長過程中積累的結果。小時候的約束會有影響，但是並不大。一個人的習慣會因為很多因素而改變。

我家老大，現在7歲，跟他說該做什麼，孩子都很配合，沒有牴觸情緒。同樣，現在孩子想做什麼，我們會一起商量，會告訴他大人的難處，讓他理解，而不是所有決定家長單方面一刀切。現在孩子會自己安排時間，自己的作業知道按時完成。會幫媽媽做家務，會整理自己的房間。雖然孩子很多地方可以在提高，在進步，但是對於7歲孩子，我已經很滿意了。

我是A寶媽，以上均為個人經歷，供參考。

嚴格但不兇惡！如果父母太過兇惡，經常責罵甚至打罵孩子，就會磨滅小朋友的自信心。例如，孩子測試成績不好，父母可以說：“你這次測試不及格，是因為沒有溫習，這是不對的，其實你可以做得很好！”絕對不要說：“你怎麼這麼笨，爛泥扶不上牆！”因為這並不代表他是一個壞孩子，只要下次努力做好便行。

但是子女犯錯，或者跟人格有關的問題，那麼就必須嚴格嚴厲要求改正，而且絕對不能妥協，嚴格堅定堅持執行，我覺得原則和底線問題必須遵守的！畢竟成年後社會可不會像你父母一樣什麼都能容忍和包容你！從小培養成良好的自律性，長大成人後也會受用無比！！！

孩子要從小要求嚴格，但而不是愚昧的專制要求 ，督促他們養成好習慣 ，好的價值觀，更有利於他們以後要求嚴格自我，讓他們受益終身。具體請看影片哦。

首先我們需要明確一下嚴格要求的定義是什麼。一般認為，嚴格要求應該是指：給孩子制定規則，並要求他必須遵守。人是社會的動物，在社會里生存，有一些規則是我們必須遵守的，也是作為一個在社會中生存的人的原則和底線。那麼我們給孩子制定哪些規則，可以從幾個方面來理解和分類。

社會行為準則 這類行為準則在孩子成長的不同階段與孩子的相關程度不同。例如在幼兒階段，就是不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，遵守交通規則等等。如果他不遵守這些行為規則會受到社會評價或直接的經濟懲罰。如果家長在這方面不對他進行嚴格要求，那麼他在不同的社會環境中受到的懲罰當然也會不一樣。因為鄉村、城鎮和城市，社會對遵守這些準則要求嚴的程度也是不相同的。隨著孩子慢慢長大，就需要注意更多的行為準則，比如校規校紀，法律法規。隨著他活動的範圍擴大，需要適應的社會規則也會越來越複雜。他明白規則的意義才會遵守規則。違反規則受到懲罰造成後果，他自然會遵守規則了。道德行為準則 道德規範需要在孩子的幼年期就進行灌輸和教育。比如尊敬老人，不要不屬於自己的東西，尊重他人的權利等等。如果家長在這方面不對孩子進行嚴格要求，將直接影響到他長大以後如何與他人相處。大家是否還記得《少年的你》裡面的魏萊？她的父母對她學習方面要求很嚴格，卻沒有引導她樹立正確的道德觀和世界觀。導致她行事說話完全不考慮他人感受，最後激怒陳念失手推倒她摔下階梯，失去生命！這樣的代價太大了！個體行為準則 我對個體行為準則的理解是，孩子在為了達到一個想要的目標，而對自己提出的嚴格要求：即自律能力。我們不可能指望一個孩子自己學會自律，一個從小不知道自律為何物的孩子長大以後絕對不可能學會自律。所有的自律都是從他律開始的。孩子決定跟你一起遵守規則，並且嚐到了遵守自己制定的規則所帶來的成果時，就是讓他學會自律的最好契機！孩子的能力會在自律的練習中不斷提高，以後將有更多選擇。正如流行語所說：自律給我自由！

其次我們應該討論一下父母對孩子嚴格要求的方式，這應該才是重點所在。特別推薦簡尼爾森在正面管教裡面提出的溫和而堅定的教育方式。與孩子的交談應該避免說教而使用引導式的問題，讓孩子自己去預測出遵守規則和不遵守規則會帶來什麼樣的後果。當孩子決定自己遵守規則的時候，再和他一起制定可行的考察方式，並堅持監督他遵守。

嚴格的要求有利於讓孩子明白自己的道德底線，能讓孩子學會更好的與他人和世界相處。當然前提是我們自己要清楚哪些規則是必須遵守的，哪些規則可以改變。閱讀，前人的智慧給我們一雙眼睛，使我們可以分辨它！

家有男寶，今年9歲。

對於孩子從小是否要嚴格要求這個問題，我的看法是：原則問題必須嚴格，非原則問題，適當引導，自由發揮。

那麼哪些方面必須要嚴格呢？

1.禮貌和尊重

教育孩子有禮貌，懂得尊重別人，即使是陌生人。見面主動問好，不要因為自己的言行給別人帶來困擾，尤其是在公眾場所，不能隨心所欲。必須從小嚴格要求，養成好的行為習慣。

2.努力學習

學習是一生都不間斷的行為，而努力是可以獲得成績的途徑。所以無論什麼時候都要鼓勵和要求孩子努力學習。

3.堅持

在遇到困難的時候，不要逃避，堅持下去，這種不輕易放棄的能力是需要孩子具備的，必須從小、從小事上嚴格要求。

4.遵守規則

俗話說無規矩不成方圓，社會是一個複雜的系統，每個人一生下來便處於一個充滿規則、制度、規範的世界中。小到愛護環境，講究衛生，分手交通規則，大到不偷不搶，遵紀守法，保家衛國。這個必須是從小嚴格要求，沒得商量。

孩子的氣質型別不同嚴格要求程度直接影響他們的心理健康，如果多血質的孩子嚴格要求抗壓力比較強，抑鬱質的會承受不住，目前很多孩子患有強迫症管教過於嚴格也是患病因素之一。

希望您將嚴格和有原則進行區分，對孩子有原則的教育孩子就會很好，建議您看一下《正面管教》這本書，去理解一下什麼叫溫柔而堅定。

孩子長大以後是否嚴格要求自己是從小習慣培養、父母影響多種因素的結果。

對孩子要求該嚴的要嚴，該松的要松，犯點小錯誤都是可以的，不論孩子大人這一生都在所難免，但是一定要把握住道德和法律的層面，三觀要正，絕對不能犯，要不然大了吃虧的是孩子自己。也相當於是因為你的縱容害了孩子

孩子的成長是需要自由成長的空間的，孩子在自由探索的過程過才能真正成長，孩子自由探索的經歷和體驗就會內化為孩子的智慧！如果把孩子管得太嚴，不讓做這個，不讓做那個，這就剪斷了孩子成長的翅膀！並且，我們要從小培養孩子的責任心，培養責任心首先是讓孩子學會對自己負責，管好自己，如果孩子連管理自己的機會都沒有，那他長大了怎麼會有責任心呢？其次，我們要培養孩子的自尊心，自尊水平高的孩子，自律水平就高，自律水平高的孩子自然能管理控制好自己！

曾經看過這樣一個報道，張一山在接受採訪的過程中感嘆自己沒有小時候沒有習得一技之長，覺得很後悔。當時媽媽也在現場，立馬開口說，小時候讓你學（）你就是死活不學啊。張一山立馬反問，我不學你就讓我不學啊？我當時那麼小，你怎麼就不逼著我去學呢？如果你當時能夠逼著我去學，我現在就有一技之長了不是……

講這個只想說，孩子還很小的時候，我們大人有必要也必須給孩子一些正確的引導，不能一味的由著孩子。因為孩子畢竟還小，他尚沒有形成完整的判斷能力，所以，比如學習，比如興趣班，講真那個孩子喜歡，但是，不喜歡就不學，就不去上了麼？

當然，我們家長也不能太過嚴苛，畢竟小孩子還小，培養興趣最重要，如果過多的干涉，勢必會引起孩子們的反感，從而更不利於孩子的成長，甚至會影響親子關係。

所以，管肯定是要管的，怎麼管？首先我們一定要把握住管的這個度。同時，既然開始了，就不要輕易放棄，還是想說，希望我們都能做智慧家長，拉著孩子的手，貼著孩子的心，開啟孩子的自然成長力，陪孩子一起成長。

一手堅守原則問題，一手對孩子的探索和學習持寬容、支援態度。

我在上大學時，老師分享了自己育兒經驗：對於女兒，只要不涉及危害以後的成長問題和原則問題，她全都支援女兒的一切行動。

對孩子而言，什麼是原則問題？

問問自己的原則問題，簡化一下，就是對孩子的原則教育。比如孩子不能無緣無故打人、為了自己的利益而撒謊、花錢大手大腳而不體諒父母辛苦等。

這位老師的女兒曾經抱怨媽媽，為什麼你能買500元的裙子，而我只能穿50元的裙子，你的錢不應該都給我花嗎？

老師是這樣回答：我掙得錢我自己花，所以我給自己買500元的裙子，和你沒有關係。

我是你的媽媽，有責任照顧你的衣食住行，保證你的安全和舒適就可以，但不保證你能和我一樣買價格高的東西。50元的裙子，棉質的，對你的面板沒有傷害，那就達到了媽媽照顧你的責任。

如果你想買500元的裙子，也可以，那就自己去掙錢，用你的勞動和汗水，去幫助更多的人，你才有可能得到自己想要的東西。

女兒聽完這樣的話，默默穿上了自己的裙子。

對孩子而言，哪些事情大人應該寬容對待？

還是這個大學老師的故事，她的女兒從小就興趣很多，爸爸想給她報一些興趣班，讓她擇優選擇適合自己的特長。搞教育的老師媽媽不同意，她這樣做：

當女兒表現出對某個興趣班感興趣時，而原因是她們班的XX小朋友也在學這個，媽媽就申請一兩節試聽課，讓她和這個小朋友一起上課，課後問她，是上課好玩，還是和這個小朋友玩更好？當女兒回答和小朋友玩更好時，老師媽媽就引導她：你不是對這個興趣班感興趣，而是喜歡小朋友，那我們就多找小朋友玩吧！興趣班再也不去了。

當女兒九歲時，她說想要學古箏，問她為什麼，女兒回答很喜歡。試聽課後，女兒興趣十足。老師媽媽告訴她，這是你選擇的事情，要堅持下去，媽媽能幫助你的不多。女兒也答應了。

後來這個女孩堅持學古箏很久，興趣班上其他孩子的媽媽抱怨，孩子學古箏，自己還要跟著記錄譜子和作業，苦不堪言。而我這位大學老師媽媽覺得很輕鬆，因為所有的事情都是女兒自己完成的，她只負責告訴女兒老師的提醒而已，除了必須她參與的內容，這個媽媽做甩手掌櫃，女兒彈琴還特別刻苦和堅持。

後來，這個女孩對自己的小朋友說：“我媽媽多辛苦啊，她教我可不容易呢！”而同齡孩子還在抱怨父母呢！

因此，對於教育孩子而言，家長有原則有寬容，自己過得好，孩子也過得開心。不必在意“嚴師出高徒”、“慈母多敗兒”的俗語，更多的成功人士，都是在父母的親情關愛中長大的，他們的人格才能得到滋養。

一味強調嚴格教育，無異於把孩子當做士兵，孩子多苦家長也不開心。每個孩子都渴望家長的肯定和讚揚！

父母是孩子的第一任老師，父母的思想品質，文化修養，性格情緒，興趣愛好都無時無刻地傳遞給自己的孩子，對孩子不斷地產生影響。如果孩子的父母性格溫和，性格開朗，與人和善就能在孩子心裡留下一個美好的形象。反之，孩子的父母性格暴躁，性格鬱悶，與人不和，也就會在孩子心裡留下不好的形象。所以，父母務必重視自身素質的培養和提高，當好第一任老師，育好子女。

父母必須弄清怎樣培養孩子才是正確

很多家長在孩子出生後就一味追求成才。那麼，怎樣培養孩子才算是對的呢？才算是成才呢？我認為父母應該從實際出發，確立多面人才觀，從孩子本身的實際條件和孩子的先天素質與後天影響、愛好、特長來確定目標，設計未來。 德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力於父親對他的成才教育，愛好、特長教育。歌德小時候，父親就抱他到郊外野遊，觀察自然，培養歌德的觀察能力。教他唱歌、背歌謠、講童話故事，並有意讓他在眾人面前講演，培養他的口語能力。這些有意識的愛好、特長教育，使歌德從小樂觀向上，樂於思索，善於學習。

人才的結構總是由初級、中級、高階組成，而且初級、中級人才諸多，高階人才總是少數。只有家長從國家需要出發，培養多方面人才，適應國家的需求，就能培養出符合分層結構要求的人才。他們各盡不同，有的適合行政領導的工作、有的適合科技領域的工作，有的適合普通平凡的工作。古話道：“三百六十五行，行行出狀元”，它的深意就在於普通平凡的行業照樣能培養出人才來。

培養孩子成才不能操之過急。做父母的那個不操之過急，甚至拔苗助長呢！實踐證明，父母的操之過急是培養不出好人才的。我從事多年教育，曾經接觸過這樣一位孩子的父親，每當兒子成績落差，總是大聲責備。一次，他的兒子不忍心地回答：“爸爸，我很想把天上的月亮摘下來，可是，困難的是沒有通天的梯子！你說怎辦？”他還不明白孩子話中的意思，還是批個不停。這說明家長對孩子的教育要求已經遠離實際，造成對孩子的傷害。如果這種情況在美國，出現孩子學習掉隊，家長是不會責備的，認為是正常的，而是冷靜對待，以免造成對孩子的傷害。

家庭教育和學校教育一樣，要從實際出發，因材施教，因人賜教。我想，即使達不到目的要求，也還是要耐心地給以更多的鼓勵，使孩子進步成才，這才能實現家長的願望。

父母對孩子教育要有嚴格的要求

父母在教育孩子的時候既要嚴格要求又要特別注意做到，不要對孩子撒謊，對孩子提出的問題儘量予以答覆，對孩子的愛要穩定，不要一下子袒護，一下子發脾氣。不然，都會傷孩子的自尊心。

對孩子的嚴格要求要一貫性。四十年代上海孤島時期，傅雷對他的兒子傅聰教養就有一貫性的嚴格要求。他平時很少同孩子嬉戲逗樂，也不見他對孩子的調皮淘氣行為表示過欣賞。他給孩子規定應該怎樣說話，怎樣行動，甚至連進餐也要孩子坐得端正，注意手肘靠在自己坐位桌邊，不能妨礙同席的人。有一次，因傅聰不愛吃青菜，專揀肉食，就罰他只吃白飯，不許吃菜。傅聰按照父親的規定，每天按時練習彈琴，從不敢鬆弛一下。後來，傅聰遠赴重洋，仍然潛心藝術，終於成為一位知名的鋼琴演奏家。足見傅聰的成才跟父親的一貫的嚴格要求分不開。

父母對孩子教育要堅持精神的傳遞

家長的一舉一動、一言一行都對孩子思想品德、文化修養、個性培養起著潛移默化的作用。家長必須牢固樹立無產階級的人生觀、價值觀，對國家、對人民、對事業有高度的責任感。在社會上奉公守法，遵守法令法規，作風正派，胸懷坦蕩，以民為重，樂於助人等，把自己的精神品質有意或無意地傳遞給孩子。

宋代寫《岳陽樓記》的范仲淹就是精神傳子的典範。人們都很熟悉，其中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的名句更是家喻戶曉。可人們不一定知道，他還是一位精神傳子的好父親。范仲淹在孩子面前常常講述他小時候的故事：“家裡貧窮，十幾歲才上學讀書。為了讀書，他過著十分艱苦的生活，每天熬一鍋粥，冷了凝成粥凍後，用刀切成四塊，早晚各吃兩塊，每餐就用幾條鹹菜下粥，終經刻苦學習。”把刻苦精神傳遞給孩子。做官以後，牢記窮苦百姓，以“先憂天下”為座右銘。有一次，二兒子範純仁結婚前，提出購置一些上等的物品，想把婚事辦得排場一些，便列出一張清單徵求父親的意見。范仲淹看後皺起了眉頭，然後搖搖頭說：“這太過份了，哪能這麼鋪張！”說完見兒子低頭不語，不像平時那樣樂意地聽取自己的意見，便又親切地說：“孩子，我不是捨不得花錢，我也知道是親家那邊想風光一下，但我們在任何時候都不能丟掉范家的家風，不能忘記先憂天下的信條啊！”一席話，聽得兒子點頭稱是，忙把清單改了又改，最後只辦了一個簡樸大方的婚禮，並將積攢的俸祿拿來賙濟貧困親友、部下和老百姓。受到人們的稱讚。范仲淹就以自己良好的個性品德為榜樣，大展孩子可塑性，爆發孩子的敬仰及模仿。

人們常說父母是孩子的路標。怎樣的父母就有怎樣的孩子，有的連走路都像他父母。可見父母的自身素質、行為舉止都是孩子學習的榜樣。

父母對孩子教育要放遠目光

有人道，放眼世界定乾坤，合抱雙手一無所有。我們要把目光放大、放遠，不能鼠目寸光。教育孩子都要大度放開，給孩子充分的信任，大雅胸懷、春風大度，以孩子為本，關注孩子的未來。對待每一件事必須心態平和、樂觀向上，敢於面對孩子出人意料的困難與挫折，即使面對孩子個性走樣、犯錯，也要用理智來控制情緒，以寬容去感化孩子，引導孩子反思行為，培養孩子遠大的目光和寬闊的胸懷及人格的發展。有人說，中國孩子失去了主動性，什麼都靠壓、靠灌，嚴重挫傷孩子的心身健康和日後的成才。在日本、美國，家長則把目光放在培養全球經濟發展的人才上，都重視對孩子的思想分析，重視讓孩子自己去思考，去動手，去成才。

父母對孩子教育要多看家教書籍

書籍是父母提高教育水平的知識源泉，它對全面瞭解、掌握孩子的心理、生理特點有很大幫助。為了方便學習，提高教育孩子的水平，當好老師角色。特向廣大父母推薦《父母九字經》：①德：父母要加強思想品德修養，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，樹立起高大的形象。②能：父母要在實踐中不斷提高自己的才能，掌握真實本領。沒有真才實學的父母，很難讓孩子真正佩服。 ③嚴：父母要建立起融洽的親子關係。失度的愛，扭曲的愛，都會產生親子間的感情障礙。④尊：父母要尊重孩子的人格、權利、興趣愛好、自主選擇，不要把自己的意願強加給孩子。⑤信：父母要取信於孩子，對孩子要講真話，講實話，不要亂許願，承諾要兌現。⑥和：父母之間的關係要和睦，對孩子的態度要和藹。要講民主，講平等。 ⑦寬：父母對孩子要寬容，要體諒。要允許孩子有缺點，給孩子自省改過的空間。 ⑧聽：父母要傾聽孩子的心聲，要與孩子多交流，時刻關心孩子的精神需求。⑨看：父母要善於發現孩子的閃光點。孩子有了進步，要及時給予表揚、鼓勵、使孩子認識到自己存在的價值，增強自信。父母們要牢記《父母九字經》，培養孩子朝著時代要求成長前進。

父母們還要讀《心理學》，結合孩子的思想、學習、生活，分析研究孩子成長髮育中的規律。做到經常與孩子談心，溝通思想，保持與孩子平衡的心理狀態，激發孩子求知慾，努力學習、探求知識，為以後的發展打下良好基礎。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小帥識字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉口音特別重，就怕寶寶跟著學以後改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。

做家長的都希望自己的孩子將來有出息，孩子有出息，有本事了，不僅家長省心省力，而且孩子自己也過得舒坦。就幫媽身邊的例子來看，凡是在以下幾方面對孩子要求嚴格的家庭，其孩子長大後通常更有出息。家長們快來看看自己中了幾條。

1. 誠信

誠信是做人最基本的準則，但是很多家長都忽視了這一點，誤認為只要孩子不撒謊就是誠信。但是不撒謊只是誠信的一個方面，僅僅讓孩子做到不撒謊是不夠的。因為誠信講的是誠實守信，不止要誠實，還有守信。

幫媽朋友的孩子桃桃，從小就被父母教育要講誠信。從小學開始，凡是桃桃和同學有約的，就從來沒有爽過約。雖然其他小朋友也經常放她的鴿子，但是在父母的嚴格要求下，桃桃次次按時赴約。到現在，桃桃已經長成亭亭玉立的大姑娘了，誠信對她來說已經成為一種習慣，她也因此結交了不少的朋友，交際圈也越來越大，事業也因此發展的越來越好。

2. 自立

很多家長在對待孩子自立的問題上，做的不是很到位。自立不僅僅是讓孩子學會自己穿衣服、自己睡覺、自己吃飯，而是讓孩子學會自力更生。真正的自立是孩子離開父母后，依舊能夠很好的一個人生活。父母要捨得讓孩子去闖，因為孩子只有親身經歷了，碰了壁，才能真正的成長，學會自立。

就拿幫媽小區為例，幫媽小區裡也有不少正上大學的孩子，他們年齡也都不小了，二十出頭。但是透過日常的交流，幫媽發現這些孩子大部分自立意識不強。只有為數不多的從小在父母的鍛鍊下，成長起來的孩子在大學期間就開始自主打拼。事實也證明，這些自立意識較強的孩子有更強的社會適應力。

3. 自律

自律事件很難的事，很少有人能夠經得住誘惑，耐得住寂寞，做到真正的自律。自覺形成的自律是很難的，多數自律是在外力的長期督促下養成的。所以家長必須從小就開始嚴格要求孩子，不然等孩子稍大一些，各方面都差不多定型了，再企圖回過頭來改變是很難的。

幫媽上學的時候，班主任講的一件她兒子的事，幫媽到現在都記得。班主任說有一次她家孩子正上晚自習時，窗外突然放起了煙花。孩子老師反映，當時全班除了他家孩子，其餘所有的孩子都沒忍住。要麼扭過頭看，要麼跳起來看，唯獨她家孩子不受影響的埋頭做題。後來，班主任的孩子順利考上了名牌大學，並進入世界500強工作。班主任說，這和她從小嚴格要求孩子自律是分不開的。

其實孩子將來是否能有出息，很大一部分因素是源自家長的。正如每一個成功的男人背後都有一位善解人意的女人一樣，每一個成功孩子的背後，也都至少有一位嚴明的家長。

等寶寶三歲之後就可以培養他學習的興趣啦，我兒子也是這個時候開始認的字，一開始用了各種方法培養她的興趣，沒想到最有效的還是用Apipi，不要擔心手機對眼睛不好，裡面能設定學習時間，培養用眼習慣。你百度搜索【貓小帥識字】、挺不錯的，我兒子用了1年多了，認字比其他小朋友多。他特別喜歡，還經常要給本寶媽講故事，暖心。

對孩子要求嚴格，其實正確的應該是說：有原則有底線的要求孩子。這個對於孩子的成長以及未來非常重要！

1、原則是成長的底線

在孩子成長的過程中，孩子的任何情緒和感受都應該被尊重和接納，但是一些不正確的行為必須要受到限制。

而現實中，很多父母正相反：他們一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒；另一方面卻對孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無策或聽之任之。

該做的沒做，不該管的瞎管，於是，父母就成了孩子問題的最大製造者。

現在的家長都在談愛的教育，正確的愛的教育應該是一種充滿關愛和支援的管教方法，我們在給孩子愛和支援的同時，對孩子的行為準則，要明確基本的底線，同時對原則的堅持要溫柔而堅定。

2、好習慣從小開始

從孩子出生那一刻起，我們的管教其實就已經開始了。很多家長覺得孩子還小，什麼都不懂，等長大之後就好了。

中國有句古話叫：三歲看老。

孩子良好的行為習慣、優秀的品質都是在0-6歲這個階段還是形成並得到鞏固的。

如果家長在孩子小的時候，不能“曉之以情、動之以理”，沒有讓孩子學會尊重規則，約束自己，那麼長大之後，孩子在規則這條路上只會越走越遠，越走越艱難。

3、言傳身教是任何一款教育產品都無法替代的教育

作為家長，你應該知道自己怎麼做，而不是期望你的孩子怎麼做。如果家長自己都做不到嚴格要求自己，那麼如何期望孩子長大之後，懂得自我管理和自我約束呢？

父母與孩子之間是一種充滿愛與尊重的關係，父母尊重自己的需求，會讓孩子看到什麼是“堅定”，而尊重孩子的需求，會讓孩子看到什麼是“和善”。

父母在嚴格要求自己的同時，就已經讓孩子看到了什麼是：自我要求。

教育孩子是一個漫長而艱辛的自我修煉的過程。與其是嚴格要求孩子，還不如說家長需要首先嚴格要求自己。只有自己做好了，孩子自然就變好了。

不知道你所謂的嚴格是怎樣的嚴格，不過有一點值得提醒你的是，不要你以為好的就強加給孩子，要多聽孩子內心的聲音。

就比如你生了一個女兒，你覺得她應該要會跳舞，學鋼琴，三歲就得背詩，四歲就得識字。而她喜歡的卻不是這些你卻嚴格要求她，必須得這麼做。

這麼做只會害了孩子，如果孩子願意聽你的還好，不願意聽就會反抗，到最後就會和你產生隔閡。這樣得不償失。

我覺得我們做父母的應該是一位園丁，而不是木匠。

園丁就是給花兒創業一個適合成長它的環境讓它自由地去成長，而木匠就不一樣，木匠想得就是要把你強行打造成他想要的模樣。

嚴格要求是有個度的，作為家長，我們也是從孩子過來的，換位思考，我想孩子更願意在一個寬鬆有愛的家庭氛圍中長大。

基本的底線不能碰

一個好的家庭是什麼樣子的呢？

我想應該是家庭成員之間每個人有自己的隱私空間，但是也能夠彼此坦露心扉，良性溝通。

對於孩子，作為家長，我們應該從小教育他，有些底線是不能碰的，雖然爸爸媽媽愛你，但是這是原則性問題，一旦觸碰，傷害會有多大，這也是建立孩子基本的人生觀，價值觀的底線，這個是堅決不能被打破的。

寬鬆有愛的家庭氛圍

現在很多家長在孩子長大後，會發現孩子慢慢跟你疏遠了，很多事情不願意跟你說，所以經常會出現，青春期的孩子出現了很多青春期問題，而這些問題，我們追根溯源，就會發現基本上都是家庭中的溝通出了問題。

從小，孩子願意跟你訴說的時候，你大聲吵他，甚至讓他不能做這個，不能做那個，慢慢地他就會什麼事情都不願意跟你說，因為在你這得不到正向反饋。

可能你會覺得這些都是愛他的表現，希望他以後能夠養成好的習慣，少走些彎路，但是事實並不是這樣，你的“嚴要求”只會把孩子推的更遠。

不嚴格要求的孩子是什麼樣的

作為家長，我們經常希望孩子能夠按照我們的意願一步步生活，比如在吃飯的時候，嚴格要求他不能掉一粒米，在外玩耍時，不能動這個，不能動那個，上學後，寫作業時，不能開小差等等。看似這些要求，我們都是在幫助孩子能夠養成一個好習慣，但是事實可能不是這樣，孩子可能以後會成為沒有主見的孩子，事事都想著我不能這樣，不能那樣。

而如果我們稍微放低一些要求呢，孩子有他自己的天性，我們只是一個引路人而已，不能抓著他的腿，讓他必須按照這個路線走，在起點和終點之間可以有很多條路，至於孩子選擇哪條路，我們應該給予孩子足夠的尊重，讓孩子自己去嘗試，去發現。