當然有用啊，培養繪畫能力可以讓孩子的眼光放的更大更遠，就會有一雙懂得發現美的眼睛，而且如果培養得好，將來有很多工作也是可以做的，比如服裝設計，遊戲人物設計，而且畫畫從小培養是一種天賦了，有的人從十幾歲才開始學，但你的小孩這麼小就開始學了，出始點就已經超過別人了，但當然還得靠小孩子自己，還是得看愛好，他的愛好是什麼你就儘量支援他，所以說培養繪畫能力是很可取的一個決定

小孩子培養繪畫能力是非常有必要的，其實繪畫是一門最原始的語言！

小孩子不會說話的時候紙上寫寫畫畫，在絕大多數成年人看來，認為是孩子亂寫亂畫，實際上不是的，其實是孩子透過腦海中的印象在表達一種情感，只不過我們看不懂而已！

大家有沒有發現，當孩子會說話以後，孩子在紙上畫的一些東西，當你問他畫的是什麼的時候，他會很清楚的告訴你，那個是什麼，這個是什麼！可是我們看半天也沒法看明白是畫的他所指的東西！這就要了解孩子的思維，孩子出生到幼兒園階段基本是處於抽象概念階段，很多東西對於孩子都是抽象的，到小學階段才開始慢慢向具像化轉變！這就是為什麼我們經常覺得小孩子想法天馬行空！

一般來講99%的孩子對於繪畫都是非常感興趣的，只不過很多家長不瞭解孩子思維，導致孩子的喜歡畫的階段以成年人畫什麼像什麼（具像化）的思維過分的干預（你畫的這是什麼啊？一點都不像），認為畫的不像就是孩子沒天賦，缺乏很好的鼓勵和引導，導致孩子失去信心，把孩子扼殺在初期的繪畫搖籃裡了！

所以，我們更應該多鼓勵抽象階段的孩子放心大膽的亂塗亂畫，而不是給很多條條框框，去過早的束縛孩子！大家應該記住一句話：這個階段的孩子做什麼事永遠是以快樂為前提，注重遊戲性，往往是忽略結果的！而成年人恰恰相反，更多的是追求結果所帶來的快樂！

此外，繪畫對於孩子智力的發育起到很關鍵的作用，包括以後的學習、身心成長都有著很大的幫助！我從事美術教育行業很多年，真心建議大家有條件一定要培養孩子繪畫的興趣！

培養小孩子繪畫能力有用嗎？回答是有用，小孩子學畫畫，

第一能鍛鍊他的認知性，他會知道天可以畫藍的，水可以畫綠的，花可以畫五顏六色的.小鳥在天上飛，魚兒在水中游，小雞吃蟲子，小鴨子愛游泳，小貓愛吃魚，小狗愛骨頭等等

第二能提高智力，手腦並用，鍛鍊協調能力

第三能鍛鍊孩子的觀察力

第四能鍛鍊孩子的想象力

每個孩子都有繪畫的潛質，擁有創造和表現的慾望，心理學家透過大量實驗證明，兒童透過早期繪畫所獲得的知識與經驗，可以把智商提高30%。繪畫對於兒童的健康成長和素質培養都是非常重要的。

有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯絡。幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成為美術工作者的為數並不多。但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯絡。

兒童繪畫有助於完成視力和動作的發展，促使兒童認知能力的成長；繪畫有助於兒童的觀察力、記憶力、想象力和創造力的培養；繪畫可以使兒童表現、舒展自己內在的意欲和情感，從而獲得內心平衡和在複雜的環境中保持穩定的作用；繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神等等。兒童繪畫教學並不以培養少數畫家為目的，而是透過繪畫能力的訓練培養人的智慧和悟性，完善他們美的情操和人格。兒童學畫本身不是目的，而是手段和方法。當然一部分有繪畫天賦的兒童經過科學的教育引導後，會成為藝術家。

因此，不管孩子是否有美術天份，也不管孩子長大後當不當畫家，都應該鼓勵孩子學習繪畫，這對孩子的今天還是明天都有好處。總結來說: 1、學畫畫鍛鍊孩子的感知能力。 繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細緻地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。

2、學畫畫增長孩子各方面的知識。 每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要準確觀察物件的形狀與顏色，更要認真瞭解每一事物的構造與特徵，分析其外在特徵的形成原因，並大膽設想其可能出現的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術課堂的講解範圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。所以，美術課堂真的可以當作一本趣味性極強的百科全書。

3、學畫畫鍛鍊孩子的動手能力。

實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。

4、學畫畫培養孩子的想象力與創造力。

也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重複、永遠都不會出現固定法則的學科。美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法—這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。

5、學畫畫培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。 孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

「培養幼兒的興趣」。也就是說，天賦都是有的，每個幼兒都有，各種方面，包括但不僅限於藝術類能力，還有比如說運動能力，或者動手能力，這是每個小孩都有的。但是，不要想著去讓幼兒系統的學什麼（這裡的「學」，指的是過度教育，比如給他報個素描班）。這會適得其反，更容易把孩子的興趣給弄丟。不要因為小孩子喜歡在紙上塗塗畫畫就有了種我孩子是個天才我得趕緊給他報個班學點什麼，懂？這真的是一個很可怕的事情。太多的家長害怕孩子輸在起跑線上，又或者想要把孩子去塑造成未來的大師天才，所以死命要在小時候就給孩子報個班學點啥，一看到孩子哼哼唧唧就覺得孩子唱歌有天賦，孩子塗塗畫畫就覺得畫畫有天賦。

但是我想說，學齡前兒童表現出的這些，某種程度上說是普遍的。你可以去看看幼兒園裡的小朋友，百分之八九十都喜歡畫圖課，都喜歡拿著筆就開始塗塗畫畫，你說這些都是成人口中所謂有繪畫天賦的兒童麼？那這天賦太普遍了吧？？？而後最重要的一點，就是「雙生子爬梯實驗」。具體實驗資料我就不說了，簡單的講就是美國心理學家格塞爾做過一個實驗，讓一對雙胞胎幼兒，一個早點學爬樓梯，一個晚點學。結果呢，早學的花了好久才學會爬，晚學的呢，非但學的比那個早學的好，還學得更快。也就是說，早學的那個，白早學了，因為搞了半天結果還是差不多時間學會的。這個實驗告訴我們【你的孩子根本不會輸在起跑線上！！】因為早跑的人出發早但跑的慢，而晚跑的人出發晚可跑得快。過度的早教，一點用都沒有，純屬浪費時間。在學前教育中，我們要尊重幼兒的自然發展規律，循序漸進，在適當的時間，給予幼兒適當的教育。在這裡我要提出，整個學前教育中，無論是家長還是教師，充當的重要的角色之一，是引導者。

我們要做的，是為孩子提供良好的生長環境並引導他們對各種事物產生興趣，為幼兒將來全面發展以及人格的完整形成打下基礎。通俗的講，興趣是所有這一切中的關鍵，我們要做的是讓孩子有興趣，當孩子有了興趣之後，ok！結束！只要保持他這個興趣就好了，不要繼續下去非要他幹嘛幹嘛。最後。。。小孩子畫畫而已，真的很正常。他有這個興趣是好事，但我跟你說，這對孩子來說，只是個“遊戲”，從孩子的感覺來說畫畫就是玩才會有興趣，他概念裡的畫畫，和你大人概念裡的畫畫完全不一樣。而且，其實幼兒大部分的興趣都是“遊戲性”的，這也是為什麼幾乎所有學前教育活動都是在遊戲的基礎上展開的。小孩愛玩，這是天性，你要非讓他學，他覺得不好玩了，那你就沒得玩了

太有用了，畫畫可以充豐發揮大腦每個細胞，使大腦想像豐富，還能讓心情處於安靜狀態，同時在寫作方面也會有所提高，這是一個連貫動作。所以從小孩做起，培養繪畫能力受用無窮。

看年齡，培養思維想象力的可以，也就是那種天馬行空，想怎麼畫就怎麼畫！培養想象力！初中以後再接觸傳統素描比較好！因為傳統素描透視造型光影，都太過理性和標準化，過早接觸會扼殺孩子的靈性！我是標準科班美術出身，這是我的真實想法

當然有用啦！繪畫本身就有教化的功能，煅煉兒童的協調能力。眼中所觀，手中所繪，心中所想，腦中所思，皆於畫作中表達表現，啟迪兒童智慧，完善兒童心智，形成健康的心理情態。繪畫的功用是相當大的！

大部分小朋友到一定年齡段都喜歡塗塗畫畫，至於說到是否要報班，是需要綜合考慮的。

首先，孩子喜歡隨意的塗塗畫畫，是孩子的天性使然。這其中有的孩子就此發展成一項切實的興趣愛好，有的孩子可能只是一時的興趣，所以這個時期不必急著報班，只需備好畫材，讓孩子自由自在繪畫就行了。個人覺得是否報班不取決於大人，而是取決於孩子，因為一旦報班，除非孩子有確實的興趣，否則很難達到好的預期效果。

小孩學習繪畫可受益終身，繪畫可培養小孩的觀察力、表現力，可以培養審美的情趣。增進對生活和大自然的熱愛。

現在盛行“不要讓孩子輸在起跑線上“，由於受此錯誤口號的誤導，很多家長只重奧數、珠心箅、雙語，而把繪畫當旁門左道，不重視小孩的美朮教育這是錯誤的。另外一些幼兒繪畫培訓班，不注意兒童年齡段及心理，把兒童畫引入成年化。兒童畫是一單獨的畫種，就是以兒童的眼光觀察和表現人物、花草、山川、宇宙，培養觀察力、思考力和想象力，培養形象思維，接近自然，陶治情操，這對將來的生活、學習大有裨益。

由此當重視兒童的繪畫教育，這是美育的一個重要內容。

我認為培養孩子繪畫能力很重要：1.鍛鍊孩子的感知能力。2.拓展孩子的知識面。3.鍛鍊孩子動手能力。4.豐富孩子的創造力。

從小培養孩子的繪畫能力非常有用，也非常重要。

一、左右腦開發，空間認知，思維方式的拓展，思維能力的提升。

在孩子學齡前就可以適時的引導他們做一些亂塗亂畫的遊戲。首先他們會非常喜歡，不僅建立起美術興趣，還能開動他們的動手動腦能力。尤其是右腦的開發。

繪畫的學習是比較狹義的，其實應該從美術這個大的方向上去考慮。因為還有美學的認知，手工能力的培養等等方向。因此也應該根據孩子的年齡來有針對的培養他們。

比如學齡前，3到6歲，可以塗鴉，可以玩黏土等等手工遊戲。

7歲到12歲，就可以有針對的學習水彩，水粉，素描等專業繪畫方向了。因為孩子此時已經有了塑型能力和豐富的色彩感覺。

二、美學，欣賞能力，眼界的提升。

這一點其實是一個長期的，水磨功夫。因為生活中充滿了美學的欣賞機會，不僅僅是去美術館裡看展覽，美麗的街景，四季變化帶來的感受等等。就要家長平時有目的的引導和教育了。對孩子的一生都會受益匪淺，長大以後他/她可能變得有修養，有藝術氣質，有不同於其他人的思維方式和看問題的角度。

三、專注力的提升。

這點其實也是最直觀的表現。孩子，尤其是學齡前的孩子，好動是天性。而亂塗亂畫是他們非常喜歡的遊戲。慢慢去引導，可以有效培養他們的專注力，這一點是對將來學習效果非要重要的前提。

四、未來職業方向的豐富拓展。

這就是非常現實的一點了。其實身邊不乏朋友的孩子因為文化課成績不好，就選擇畫畫方向了。其實這是難免，但我想說，還是要有興趣才能持久的。讓孩子愛上繪畫，他才能在將來走的遠。當然，繪畫幾乎是一切設計類職業的基礎，所以學好繪畫理所當然的對於將來職業發展有著莫大的好處。

從平面設計到建築設計，動畫製作到遊戲原畫，電影舞臺到景觀設計，林林總總的職業選擇會非常寬泛。當然前提還是需要孩子真的熱愛美術，熱愛繪畫。

我覺得因材施教是培養一個基本準則，小孩子有些意識是不健全的，對小孩的培養應該以引導為主，可以採取試探性培養，不可用強制性。現在小孩子學畫畫的，樂器的，跳舞的，表演的等等，五花八門。有多少家長能確認那是孩子們真正喜歡的，又有多少家長能保證他們孩子把這些興趣愛好堅持下去的。如果興趣愛好的培養取決於你將來想做一個什麼樣的人，那麼這種培養，我覺得是有用的。否則，就是浪費時間，浪費金錢，不如把這些時間直接歸還給孩子們的童年，讓童年返璞歸真。

藝不壓身，有機會讓孩子多學習總是沒有錯的。

教條類的話我就不說了，說一個案例吧，

前幾天我帶一個八歲的孩子去另一個十歲的孩子別墅家裡共同進行武術的練習，八歲的孩子手裡拿著一根媽媽做的“如意金箍棒”，我沒有學過美術，但我也覺得好看，這媽媽很用心。

到了別墅開始練習時，十歲的孩子看到了金箍棒，他的眼神明顯有一閃的感覺，眼睛凝視觀看了一會棍子，說，“這根棍子應是有美術功底的人做的”。我很驚訝，你怎麼知道？他說；這棍子的包粘細膩，而美術需要注重每一個細節，他有學過一段時間的繪畫。

這時八歲的男孩驕傲的說，是的，我媽媽是小燕老師，全幼兒園的美術作品都是她畫的，辦公室裡有好多玩具。

這時我想起來了，她媽媽是幼師，但我一直沒有問具體的的工作，有看過孩子的姥爺，拿著海棉做的毛筆粘水在石板上寫書法。

當然，對孩子日後小到審美，大到格局眼界人生觀都會有影響。繪畫只是一種形式，用它發來孩子對世界人生的認識才是目的。對人生的苦難的理解，堅持的耐性，美醜的認識，都會有啟蒙教育的作用。

不能這麼太功利性的去學一個東西，遵從內心，，看孩子是否喜歡，每樣東西和事物都有它的用處。

首先說畫畫本身，繪畫中的繪畫技能是我們能看到的，也是能量化練習出來的。繪畫技能有沒有用，當然有用，首先這是一門技術了，有了這個技術就有一部分崗位可以就業。比如水彩畫，水彩插畫，水彩風景，水彩人像，水彩手帳等等，還有彩鉛、油畫、馬克筆等等。

其次我覺得，孩子喜歡是最大因素。如果孩子大了以後能做自己喜歡的事還能掙錢，不是很美的事嗎。就算以後沒能從事這個行業，有一個順手的興趣愛好調劑生活也是很美的。

繪畫可以培養孩子的模仿能力，讓他們以後學東西比較快，也可以培養他們的思維能力，反正，益處不少，希望影片能幫到你。

其實兒童如果愛好某一種事物的話，家長應該積極的配合，幫助他們培養興趣愛好，朝自己喜歡的方向發展，兒童繪畫就很不錯，許多兒童喜歡畫畫，學習繪畫對於兒童的身心健康都是有好處的。每個孩子都有繪畫的潛質，擁有創造和表現的慾望，心理學家透過大量實驗證明，兒童透過早期繪畫所獲得的知識與經驗，可以把智商提高30%。繪畫對於兒童的健康成長和素質培養都是非常重要的。

1、增長兒童各方面知識

兒童開始學畫畫的時候，會關注自己生活中的事物，然後在塗鴉的時候表達出來。而美術課堂講解範圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。

2、鍛鍊兒童的感知能力

學畫畫提供給兒童更多的機會去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在塗鴉的過程，能大概表達出自己的感受。學畫畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細緻地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。

3、鍛鍊兒童的動手能力

而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，孩子們能利用這些有限的材料製作出完全屬於自己的藝術作品。

4、提高兒童的記憶能力

孩子往往是將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以稚嫩天真的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

5、培養兒童的想象力和創作力

畫畫是一門活潑靈動的學科，不會有枯燥的重複，不會出現固定法則，永遠都有新的課題、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法-這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。

因此，不管孩子是否有美術天份，也不管孩子長大後當不當畫家，都應該鼓勵孩子學習繪畫，這對孩子的今天還是明天都有好處。

個人感得沒有必要，如果只是想給孩子一個畫畫的環境的可以試試，如果是專門教孩子畫畫的，反而破壞了孩子的天性，繪畫本身就帶有很大的自由性，專門教的畫畫課，大多數，不上也罷。

反而，家長更應該透過孩子的愛好，發現孩子的優點，多鼓勵孩子做自己喜歡的事，並能堅持下去，這樣對於孩子的成長幫助更大。

將孩子每次畫的畫都收集起來，量大的話可以用專門的紙來做裝訂；可以與孩子溝通畫的內容，讓孩子表達自己的想法，同時也訓練了溝通力；多看些繪本類的，畫面較多的書，給孩子更多啟發；多接觸自然，從自然中獲得靈感，不斷的鼓勵他更多的創作；

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師！

十歲之前的小朋友如果把畫畫當成愛好，家長可以好好的引導，而不是報培訓班，那些老師照本宣科的教完之後，孩子的想象力就被打壓沒了！

我女兒今年7歲了，從她兩歲開始拿筆亂畫時，我就任由她畫，如果在她畫畫的時候問我下一步怎麼畫的時候，我也只會說，你們小朋友可和我們大人不一樣哦，想怎麼畫就怎麼畫哦，媽媽又不能鑽進你的腦子呀，對不對。慢慢的，我女兒在畫畫的時候就不問我了，而是自己獨立思考，任由自己想到哪裡就畫哪裡，雖然有時候看起來很奇怪。

畫畫是一個過程，2.3歲的孩子，畫線，畫圓，4.5歲可以畫出來單線小人，個別具象的也都是靠線表示。現在我女兒7歲了，已經開始有自己的理解能力，畫各種各樣稍微複雜一些的東西了，可是看起來很幼稚很單純，我一直在陪著她畫，不打擊，不干涉，不報班，我會經常帶她去戶外接觸大自然，因為大自然中間的各種微小景觀，在小孩子想象力的加工後，會變成各種各樣奇妙的畫幅。而且大自然真的很奇妙，炙熱的太陽，皎潔的月亮，藍色的天空，棉花糖一樣的白雲，這些景觀，在小孩子的眼中是巨大的，是可以無限想象的。

在10歲以前，我真的很不贊同給小孩子報班，那些所謂的培訓班的老師，一個個拿著固定的畫幅，讓孩子跟著臨摹，慢慢的孩子就是一個模子刻出來的了。每個孩子都有每個孩子的特點，如果發現你的孩子喜歡畫畫，請任由孩子自己想象，我們作為家長就是要把她的愛好發揚光大，如果你的孩子有別的優點我們也要支援，因為再平凡的樹苗，也有可能長成參天大樹，我們只需要靜靜的等待就行。